МУНИЦИПАЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ»
ПРИБАЙКАЛЬСКОГО РАЙОНА
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ТУРУНТАЕВСКИЙ ДДТ»
«РАССМОТРЕНО»
«УТВЕРЖДЕНО»
Педагогический совет
Директор МОУ ДО «Турунтаевский ДДТ»
МОУ ДО «ТурунтаевскийДДТ»
______________
Протокол №
Чипизубова М.А.
«_____» ______________ 202_
От «___»______________202_
Дополнительная образовательная общеразвивающая
программа:
« Сувенир»
Направленность:художественная
Возраст учащихся:6-16 лет
Срок реализации:3года
Разработчик: Никонова Любовь Николаевна,
педагог дополнительного образования
Турунтаево,
2021
№
п\п
Паспорт дополнительной общеразвивающей программы
Титульный лист
1
2
3
4
5
6
7
8
9
МОУ ДО Турунтаевский ДДТ
Образовательное учреждение
«Рассмотрено»:№ протокола, Пед.совет
дата
Протокол № ___ от
«Утверждено»:ФИО директора, Директор М.А. Чипизубова
дата
«Сувенир»
ДОП,название
Художественная
Направленность ДОП
6-16 лет
Охват по возрасту
3 года
Срок реализации
Никонова Любовь Николаевна,
Авторразработчик:ФИО,должность
дополнительного образования
Территория, год
Республика Бурятия
с.Турунтаево
педагог
Прибайкальский
р-н
Основные характеристики программы
1.Пояснительная записка
1.1.
Название ДОП
«Сувенир»
1.2.
Тип программы
Направленность
Актуальность
Модифицированная
Художественная
Местные жители традиционно использовали
изделия из войлока для бытовых нужд, поэтому
изучение ремесел
народов населяющих
Бурятию, передача умений и навыков работы с
этим
и
подобными
материалами,
подрастающему поколению является очень
важной компонентой в воспитании любви и
уважения к своей Родине. Также работа с
различными
материалами,
создание
современных
аксессуаров
и
сувениров
способствует
формированию
качеств
у
обучающихся, которые необходимы человеку
любой профессии. Развиваются умственные
способности, расширяется художественный
кругозор. Раннее приобщение к работе с
декоративными изделиями помогает понять
воспитанникам формы и объемы предметов. У
них развивает координацию пальцев, гибкость
рук, открывает широкий простор для
творческой деятельности, для понимания ими
красоты труда.
2
1.3.
Отличительные особенности
ДОП
1.4.
Педагогическая
целесообразность
1.5.
Цель программы
Программа даёт возможность каждому ребёнку
попробовать свои силы в различных видах
декоративно-прикладного искусства, выбрать
приоритетное направление и максимально
развивать себя в нем. Программа, является
модульной, позволяет избежать монотонности
в обучении, благодаря овладению учащимися
разнообразными
видами
декоративноприкладного
творчества.
На
занятиях
декоративно-прикладного творчества учащиеся
имеют возможность предлагать свои варианты,
пытаться усовершенствовать приёмы и методы,
учиться применять их на других материалах.
Следует помнить, что задача занятий –
освоение нового технологического приёма или
комбинация ранее известных приёмов, а не
точное повторение поделки, предложенной в
пособии, или педагогом. Такой подход
позволяет 5 возможностей каждого учащегося,
поскольку
допускаются
варианты,
как
упрощения, так и усложнения задания. Дети
могут изготавливать изделия, повторяя образец,
внося в него изменения или реализуя
собственный замысел.
При проведении занятий по данной программе
целесообразно:
- осуществлять трудовое и эстетическое
воспитание обучающихся;
- развивать творческие способности;
- совершенствовать умения и навыки работы с
инструментами и
приспособлениями;
- воспитание умения работать в коллективе;
- приучать детей к аккуратности,
целеустремленности и усидчивости приработе с
фетром.
Важная роль в творческом объединение
отводится формированию у
детей культуры труда:
- содержание в порядке рабочего места;
- экономия материалов и рабочего места;
- планирование работы;
- правильное обращение с инструментами;
- соблюдение правил безопасности труда.
Научить детей
3
1.6.
Задачи программы
моделированию,конструированию и пошиву
декоративных изделий, аксессуаров и
сувениров. Раскрыть творческиеспособности
детей, адаптация воспитанников к окружающей
среде.
Обучающие:
- научить обучающихся технологии
изготовления декоративных
современных изделий и аксессуаров из фетра,
фоамирана, войлока;
- обучить умениям, приемам и навыкам по
работе с инструментами,
оборудованием и материалом;
- научить приемам и правилам декорирования
готовых изделий и аксессуаров;
- обучить аналитическим навыкам при
выполнении задания.
Воспитательные:
- воспитать трудолюбие и уважительное
отношения к труду;
- воспитать культуру труда и художественный
вкус, создать условия для
формирования культуры общения в процессе.
-воспитать уважение к традициям и обычаям
народов населяющих территорию республики
Бурятия, их традиционным ремеслам.
Развивающие:
- развить творческие способности
обучающихся;
- развить инициативу, самостоятельность и
фантазию;
- сформировать эстетический и
художественный вкус;
- развить зрительную память и
пространственное представление.
В программе прослеживаются межпредметные
связи с другими
образовательными областями. При выполнении
эскизов изделий, в работе над
композицией применяются знания из областей
черчения, рисования. При
выполнении раскроя и пошива изделий, в
работе над композицией применяются
знания из области технологий. Также
изучаются основы цветоведения и
4
1.7.
1.8.
композиций обучения включает в себя
изучение основ кроя и пошива простых
изделий с последующим их декорированием
при помощи швейной фурнитуры и
аксессуаров. Это даёт возможность детям
создать собственный проект изделия, в том
числе, коллективную работу.
Возраст обучающихся, согласно 1 год обучения-6-9 лет
дифференциации
2 год обучения- 10-12 лет
3 год обучения- 13-16 лет
Групповые, индивидуальные
Формы занятий
2.Объем программы
2.1
2.2.
2.3.
Объём программы (кол-во
час.на весь период обучения)
Срок реализации ДОП (кол.
недель, мес., лет)
Режим занятий (ск.раз в нед.,
всего по годам обучения)
576
3года
1год обучения- 2 раза по 2 академических часа
с перерывом на 10 мин.
2 год обучения- 2 раза в неделю по 3
академических часа с перерывом по 10мин
3 год обучения -2 раза в неделю по 3
академических часа с перерывом по 10 мин.
3.Планируемые результаты
3.1
Планируемые
(ЗУН):
процессе
обучения
обучающиеся
результаты В
приобретают конкретные
знания:
- правила поведения, технику безопасности;
-основные технологические понятия, термины
и формулировки;
- средства художественной выразительности,
основы цветоведения;
- общие закономерности формообразования и
композиции ДПИ;
-материалы и инструменты, применяемы для
работы в различных техниках;
- современные виды декоративно-прикладного
творчества как одного из видов искусства;
-технологию изготовления изделий;
-правила оформления проектов.
и умения:
- соблюдать правила техники безопасности,
поведения на занятиях;
- самостоятельно выполнять все приёмы и
операции при изготовлении изделия;
- правильно читать условное обозначения;
5
3.2
- свободно пользоваться инструкционными,
технологическими картами;
- комбинировать в изделиях различные виды
техник;
- анализировать свою деятельность;
- находить, систематизировать и обобщать
необходимую информацию для изготовления
изделий;
- применять в творческой деятельности основы
цветоведения, основы графической грамоты,
композиции;
- создавать творческие проекты.
контроль
(Входная
Способы и формы проверки -Предварительный
результатов
(система
диагностика);
оценочных
средств,
мониторинг
эффективности -Методами текущего контроля являются:
ДОП)
наблюдение,
опрос,
анкетирование
и
практические задания (Практическая работа,
творческая работа.) ;
-Периодический контроль: выставка
-Формами итогового контроля, позволяющими
проанализировать развитие способностей
каждого ребенка, являются: открытые занятия
по созданию изделий из фетра, создание
сувенирной продукции, итоговые занятия,
результаты участия в конкурсах районного и
республиканского уровня.
Содержание программы
2.1.Учебно-тематический план
2.1.1 Перечень разделов, тем, всего Учебно-тематический план по годам см. стр. 16
час,
практические
теоретические занятия, форма
контроля по годам
обучения (см. УТП на 36
недель)
2.2.Содержание тем по годам
2.2.1 Основные понятия курса
Фетр, фоамиран, ленточки,бисер,пуговицы,
нитки мулине, клей, пистолет
2.2.2 Краткое описание
теоретических и практических
аспектов по разделам УТП
1.Вводное занятие
Знакомство с обучающимися. Знакомство с
содержанием программы.
Демонстрация изделий, выполненных
6
обучающимися.
Практика
Швейная фурнитура и аксессуары
необходимые на занятиях. Меры
безопасности.
2.Вводное занятие.
Знакомство с содержанием программы.
Демонстрация изделий,
выполненных обучающимися. Швейная
фурнитура и аксессуары необходимые на
занятиях. Швейная фурнитура и аксессуары
необходимые на занятиях. Меры
безопасности.
3.Вводное занятие.
Рассказ о работе курса, план проведения
занятий и их тематике.
Демонстрация изделий, выполненных
обучающимися. Швейная фурнитура и
аксессуары необходимые на занятиях.
2.2.3 Формы контроля по разделам и Программа включает три ступени обучения, в
уровням: стартовый, базовый,
которых содержание и
продвинутый
материал организованы по принципу
дифференциации в соответствии с двумя
уровнями сложности:
Первая ступень (1 год обучения) –
«стартовый уровень». Содержание
первой ступени является вводным и включает в
себя беседы о видах искусства
(изобразительном, декоративно-прикладном),
которые должны дать детям основу
теоретических и практических знаний по
композиции, технологический раскрой и
пошив фетра, моделирование и
конструирование.
Вторая ступень (2 год обучения) – «базовый
уровень». Второй год
обучения направлен в основном на
практическую и самостоятельную работу.
Третья ступень (3 год обучения) –
«продвинутый уровень». Третий год
обучения направлен в основном на
практическую и самостоятельную работу.
Дети уже знают основы, а педагогу нужно
координировать их действия и
закреплять уже усвоенный ими материал.
7
Занятия служат дальнейшему
творческому раскрепощению обучающихся,
помогают определиться им с
собственным художественным стилем.
Программа включает три ступени
обучения, в которых содержание и материал
организованы по принципу
дифференциации в соответствии тремя
уровнями сложности:
В программе предусмотрены соответствующие
возрасту мероприятия по
профилактике правонарушений, знакомство с
основами правовых и
политических знаний.
Психолого-педагогические принципы
обучения, реализуемые в ходе
выполнения программы.
2.3.Календарно-тематическое планирование
2.3.1 Составляется в форме таблицы: дата, часы проведения, форма занятий,
количество часов, тема, место проведения, форма контроля по каждому году
обучения см. стр._36
Организационно-педагогические условия
3.1
Методическое обеспечение ДОП
(методики, технологии)
Настоящий раздел представляет краткое
описание методики работы по
программе и включает в себя:
- методы обучения (словесный, наглядный
практический; объяснительноиллюстративный, репродуктивный, частичнопоисковый, исследовательский
проблемный; игровой, дискуссионный,
проектный и др.) и воспитания
(убеждение, поощрение, упражнение,
стимулирование, мотивация и др.);
- формы организации образовательного
процесса: индивидуальная,
индивидуально-групповая и групповая; выбор
той или иной формы
обосновывается с позиции профиля
деятельности (музыкального, спортивного,
художественного и др.), категории
обучающихся (дети-инвалиды, дети с ОВЗ) и
др.;
- формы организации учебного занятия акция, аукцион, бенефис, беседа,
вернисаж, встреча с интересными людьми,
8
3.2
3.3
Метод. виды продукции
Условия реализации ДОП
(ресурсы для проведения
занятий)
3.4
Используемая литература
выставка, галерея, гостиная, диспут,
защита проектов, игра, концерт, КВН,
конкурс, конференция, круглый стол,
круиз, лабораторное занятие, лекция, мастеркласс, «мозговой штурм»,
наблюдение, олимпиада, открытое занятие,
посиделки, поход, праздник,
практическое занятие, представление,
презентация, рейд, ринг, салон, семинар,
соревнование, спектакль, студия, творческая
мастерская, тренинг, турнир,
фабрика, фестиваль, чемпионат, шоу,
экскурсия, экзамен, экспедиция,
эксперимент, эстафета, ярмарка;
- педагогические технологии - технология
индивидуализации обучения,
технология группового обучения, технология
коллективного взаимообучения
Аппликации, сувениры, брошки, игрушки
Кабинет, компьютер,фетр,фоамиран, нитки,
ножницы для ткани,ножницы для бумаги,
распарывать, клей пистолет, иглы, английские
булавки,наперсток и различные аксессуары
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ ПЕДАГОГА
1. Анна Зайцева. Игрушки из фетры. 2011г.
2. АлѐнаВерхола. Волшебный фетр. 2014г.
3. Елена Смирнова. Войлочные звери. 2015г.
4. Ольга Груша. Яркие поделки и аппликация
из фетра. 2015г.
5. Юлия Ленгина. Фантазии из фетра. 2014г.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ
1. Елена Смирнова. Оригинальный войлок.
2013г.
2. Елена Смирнова. Чудеса из войлока. 2014г.
9
Раздел 1.Пояснительная записка
1.1.Нормативная правовая база
Программа разработана на основании:
-ФЗ от 29.12.2012 г. № 273 -ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с
изменениями и дополнениями);
-Приказа Министерства просвещения РФ №196 от 09.11.2018г. «Об утверждении
порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным
общеобразовательным программам;
-Постановления Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 28 сентября 2020 г. № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.364820 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения,
отдыха и оздоровления детей и молодежи»,
-Устава МОУ ДО «Турунтаевский ДДТ»(15.09.2015).
1.2.Основные характеристики программы
В последние годы изготовление из фетра, фоамирана и войлока аксессуаров,
сувениров и игрушек становится трендом прикладного искусства. Фетр (от франц. feutre –
войлок) – особенный нетканый материал, для различных поделок, домашнего декора и
одежды.
Направленность
модифицированная,
–
программы
художественная,
вид
программы-
форма организации содержания и процесса педагогической
деятельности – модульная.
Особое внимание в работе творческого объединения «Сувенир» уделяется технике
безопасности при выполнении ручных работ.
Актуальность программы для Республики Бурятия состоит в том, что местные
жители традиционно использовали изделия из войлока для бытовых нужд, поэтому
изучение ремесел народов населяющих Бурятию, передача умений и навыков работы с
этим и подобными материалами, подрастающему поколению является очень важной
компонентой в воспитании любви и уважения к своей Родине. Также работа с различными
материалами,
создание
современных
аксессуаров
и
сувениров
способствует
формированию качеств у обучающихся, которые необходимы человеку любой профессии.
Развиваются умственные способности, расширяется художественный кругозор. Раннее
приобщение к работе с декоративными изделиями помогает понять воспитанникам формы
10
и объемы предметов. У них развивает координацию пальцев, гибкость рук, открывает
широкий простор для творческой деятельности, для понимания ими красоты труда.
Отличительные особенности. Программа даёт возможность каждому ребёнку
попробовать свои силы в различных видах декоративно-прикладного искусства, выбрать
приоритетное направление и максимально развивать себя в нем. Программа, является
модульной, позволяет избежать монотонности в обучении, благодаря овладению
учащимися разнообразными видами декоративно- прикладного творчества. На занятиях
декоративно-прикладного творчества учащиеся имеют возможность предлагать свои
варианты, пытаться усовершенствовать приёмы и методы, учиться применять их на
других материалах. Следует помнить, что задача занятий – освоение нового
технологического приёма
или комбинация ранее известных приёмов, а не точное
повторение поделки, предложенной в пособии, или педагогом. Такой подход позволяет 5
возможностей каждого учащегося, поскольку допускаются варианты, как упращения, так
и усложнения задания. Дети могут изготавливать изделия, повторяя образец, внося в него
изменения или реализуя собственный замысел.
Педагогическая целесообразность
При проведении занятий по данной программе целесообразно:
- осуществлять трудовое и эстетическое воспитание обучающихся;
- развивать творческие способности;
- совершенствовать умения и навыки работы с инструментами и
приспособлениями;
- воспитание умения работать в коллективе;
- приучать детей к аккуратности, целеустремленности и усидчивости приработе с
фетром.
Важная роль в творческом объединение отводится формированию у
детей культуры труда:
- содержание в порядке рабочего места;
- экономия материалов и рабочего места;
- планирование работы;
- правильное обращение с инструментами;
- соблюдение правил безопасности труда.
Цель: научить детей моделированию, конструированию и пошиву декоративных
изделий, аксессуаров и сувениров. Раскрыть творческиеспособности детей, адаптация
воспитанников к окружающей среде.
Задачи
11
Обучающие:
- научить обучающихся технологии изготовления декоративных
современных изделий и аксессуаров из фетра, фоамирана, войлока;
- обучить умениям, приемам и навыкам по работе с инструментами,
оборудованием и материалом;
- научить приемам и правилам декорирования готовых изделий и аксессуаров;
- обучить аналитическим навыкам при выполнении задания.
Воспитательные:
- воспитать трудолюбие и уважительное отношения к труду;
- воспитать культуру труда и художественный вкус, создать условия для
формирования культуры общения в процессе.
-воспитать уважение к традициям и обычаям народов населяющих территорию
республики Бурятия, их традиционным ремеслам.
Развивающие:
- развить творческие способности обучающихся;
- развить инициативу, самостоятельность и фантазию;
- сформировать эстетический и художественный вкус;
- развить зрительную память и пространственное представление.
В программе прослеживаются межпредметные связи с другими
образовательными областями. При выполнении эскизов изделий, в работе над
композицией применяются знания из областей черчения, рисования. При
выполнении раскроя и пошива изделий, в работе над композицией применяются
знания из области технологий. Также изучаются основы цветоведения и
композиций обучения включает в себя изучение основ кроя и пошива простых
изделий с последующим их декорированием при помощи швейной фурнитуры и
аксессуаров. Это даёт возможность детям создать собственный проект изделия, в
том числе, коллективную работу.
Возраст: от 6 до 16 лет
1.3.Объем программы
Объем программы: 576 часов
Срок реализации: 3 года
Режим занятий:
1год обучения- 2 раза по 2 академических часа с перерывом на 10 мин.
2 год обучения- 2 раза в неделю по 3 академических часа с перерывом по 10мин
12
3 год обучения -2 раза в неделю по 3 академических часа с перерывом по 10 мин
1.4.Формы и методы организации образовательного процесса
Программа предусматривает формы работы образовательного процесса:
индивидуальная,
индивидуально-групповая и групповая;
Методы:
- методы обучения:словесный, наглядный практический; объяснительноиллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый, исследовательский,
проблемный, игровой, дискуссионный, проектный и др.
-методы воспитания: убеждение, поощрение, упражнение, стимулирование,
мотивация и др.);
Формы и способы подведения итогов реализации образовательной программы
Предварительный контроль (Входная диагностика);
Методами текущего контроля являются: наблюдение, опрос, анкетирование
и практические задания (Практическая работа, творческая работа.) ;
Периодический контроль: выставка
Формами итогового контроля, позволяющими проанализировать развитие
способностей каждого ребенка, являются: открытые занятия по созданию изделий из
фетра, создание сувенирной продукции, итоговые занятия, результаты участия в
конкурсах районного и республиканского уровня.
1.5.Планируемые результаты
По окончании 1 года обучения, обучающиеся знают:
название и назначение материалов (фетр, фоамиран, ленточки, бисер,
пуговицы, нитки мулине и т.д)
название и назначение ручных инструментов и приспособлений (иглы,
ножницы, клей пистолет,)
правила безопасности при ручной работе указанными инструментами.
По окончании 1года обучения, обучающиеся умеют:
организовывать рабочее место в соответствии с используемым материалом и
поддерживать порядок во время работы;
соблюдать правила безопасности при ручной работе, с клеевым пистолетом,
инструментами;
13
под руководством педагога проводить анализ изделия, планировать
последовательность его изготовления осуществлять контроль результата практической
работы по образцу изделия, выкройки, рисунку;
подбирать индивидуальные детали и аксессуары для работы.
Планируемый результат 2года обучения, обучающиеся знают:
название и назначение материалов (фетр, фоамиран, ленточки, бисер,
пуговицы, нитки мулине и т.д);
название и назначение ручных инструментов и приспособлений (иглы,
ножницы, клеевой пистолет, и т.д);
правила безопасности при ручной работе с инструментами.
По окончании 2 года обучения, обучающиеся умеют:
организовывать рабочее место в соответствии с используемым материалом и
поддерживать порядок во время работы;
соблюдать правила безопасности при ручной работе, с клеевым пистолетом,
инструментами;
под руководством педагога проводить анализ изделия, планировать
последовательность его изготовления осуществлять контроль результата практической
работы по образцу изделия, выкройки, рисунку;
подбирать индивидуальные детали и аксессуары для работы.
По окончании 3 года обучения, обучающиеся знают:
технологию раскроя и пошива изделия;
правила безопасности при ручной работе указанными инструментами.
По окончании 3 года обучения, обучающиеся умеют:
шить самостоятельно практически любые изделия из фетра;
В конце обучения программы обучающиеся, прошедшие все этапы обучения по
программе, должны уметь и знать следующее:
1.Уметь проявлять в самостоятельной деятельности вале логическую культуру и
компетентность;
2. Уметь обслужить себя и владеет полезными привычками, навыками личной
гигиены;
3. Развивать творческую активность и интерес к здоровому образу жизни;
4. Развивать познавательную активность;
5. Уметь пользоваться приемами раскроя и пошива фетра;
14
6. Сформировать эстетическое воспитание мира и доброе отношение к
окружающим;
7. Овладеть основными приемами раскроя и пошива фетра;
8. С помощью педагога узнают историю фетра;
9. Уметь самостоятельно оценивать свою роль и свой вклад в коллективную
деятельность;
10. сформировать умение работать в коллективе;
11. Уметь вступать в контакт со сверстниками.
15
Раздел 2. Учебно-тематический план
Первый год обучения (стартовый уровень)
№
НАИМЕНОВАНИЕ Количество часов
п/п
РАЗДЕЛОВ,ТЕМ
1.
«Знакомьтесь фетр»
Теория
Практика
Форма
Всего
контроля
14
Наблюдение,
беседа
1.1
Вводное занятие
2
2
Наблюдение,
беседа,
входная
диагностика
1.2
История фетра
2
2
Наблюдение,
беседа
1.3
Знакомство с
2
2
фетром, швейной
Наблюдение,
беседа
фурнитурой и
аксессуарами
1.4
Разновидность
2
2
декоративных
Наблюдение,
беседа
изделий из фетра
1.5
Классификация
1
1
2
ручных стежков и
Наблюдение,
беседа
швов
1.6
Техника
2
2
безопасности при
Наблюдение,
беседа
выполнении ручных
работ
1.7
Технологические
1
1
2
условия при
Наблюдение,
беседа
выполнении ручных
стежков
2.
Изготовления
130
Наблюдение,
изделий для
беседа.
интерьера дома
практическая
работа
16
2.1
Изготовление чехла
6
6
Наблюдение,
для сотового
беседа,
телефона
творческая
работа
2.2
2.3
Изготовление
2
14
16
Наблюдение,
сувениров по
беседа,
индивидуальному
творческая
выбору учащихся
работа
Изготовление
1
9
10
Наблюдение,
сувениров к
беседа,
«Новому году»
практическая
работа
2.4
Изготовление
8
8
Наблюдение,
сердечек ко «Дню
беседа,
святого Валентина»
практическая
работа
2.5
Изготовление
10
10
настенных часов
Наблюдение,
беседа
практическая
работа
2.6
Изготовление
8
8
букетов для мамы
Наблюдение,
беседа
практическая
работа
2.7
Изготовление сумок
10
10
Наблюдение,
беседа,
творческая
работа
2.8
2.9
Украшения из фетра
8
8
Наблюдение,
(брошь, серьги,
беседа,
колье, заколки,
творческая
ободки)
работа
Развивающие
8
наборы (создание
8
Наблюдение,
беседа
17
комплекта игрушек)
практическая
работа
2.10
Изготовление
8
8
головных уборов
Наблюдение,
беседа
практическая
работа
2.11
Выполнение
8
8
игрушек из фетра
Наблюдение,
беседа,
творческая
работа
2.12
Объемные игрушки
18
18
Наблюдение,
беседа,
творческая
работа
2.12
Итоговое занятие
2
2
Наблюдение,
беседа
Итого
144
18
Учебно-тематический план
Второй год обучения (базовый уровень)
№
НАИМЕНОВАНИЕ Количество часов
п/п
РАЗДЕЛОВ,ТЕМ
1.
«Знакомьтесь фетр»
Теория
Практика
Форма
Всего
контроля
9
Наблюдение,
беседа,
опрос
1.1
Вводное занятие
3
-
3
Наблюдение,
беседа,
входная
диагностика
1.2
Техника
3
-
3
Наблюдение,
безопасности при
беседа,
выполнении ручных
опрос
работ
1.3
2.
Цветоведение и
3
-
3
Наблюдение,
комбинирование
беседа,
ферта
опрос
Изготовление
168
Наблюдение,
изделий интерьера
беседа,
дома.
практическая
работа
2.1
Изготовление
1
11
12
овощей и фруктов
2.2
Выполнение мягких
Наблюдение,
беседа
1
11
12
игрушек
Наблюдение,
беседа,
творческая
работа
2.3
Изготовление цветов 1
11
12
Наблюдение,
беседа
2.4
Индивидуальное
1
15
изготовление цветов
16
Наблюдение,
беседа,
творческая
работа
19
2.5
Фетровая
1
15
16
новогодняя сказка
Наблюдение,
беседа,
творческая
работа
2.6
Изготовление
1
15
16
буквенной вывески
2.7
Изготовление и
Наблюдение,
беседа
1
14
15
оформление поделок
Наблюдение,
беседа,
творческая
работа
2.8
Индивидуальное
1
8
9
изготовление
Наблюдение,
беседа
декоративных
изделий к празднику
«23 февраля»
2.9
Индивидуальное
1
7
8
Наблюдение,
изготовление
беседа,
декоративных
творческая
изделий к празднику
работа
«8 марта»
2.10
Изготовление
6
6
«Нерпы»
Наблюдение,
беседа,
творческая
работа
2.11
Изготовление куклы
6
6
Наблюдение,
беседа
2.12
Изготовление дерева
9
9
Наблюдение,
беседа,
творческая
работа
2.13
Изготовление
9
домашних тапочек
9
Наблюдение,
беседа,
практическая
работа
20
2.14
Изготовление
18
18
Наблюдение,
подвесной карусели
беседа,
на детскую кровать
творческая
работа
2.15
3.
Подготовка к
6
6
творческому
беседа,
конкурсу
опрос
Знакомство со
39
швейной машинкой
3.1
3.2
Техника
Наблюдение,
беседа
3
3
Наблюдение,
безопасности при
беседа,
машинной работе
опрос
Классификация
1
2
3
машинных швов
3.3
Наблюдение,
Изготовление
Наблюдение,
беседа
3
3
Наблюдение,
сердечек на швейной
беседа,
машинке
практическая
работа
3.4
Изготовление совы
9
9
Наблюдение,
на швейной
беседа,
машинке
практическая
работа
3.5
3.6
3.7
Самостоятельный
15
15
Наблюдение,
выбор и пошив
беседа,
изделий на швейной
практическая
машинке
работа
Подготовка к
3
3
Наблюдение,
творческому
беседа,
конкурсу
выставка
Итоговое занятие
3
3
Наблюдение,
беседа,
выставка
Итого
216
21
Учебно-тематический план
Третий год обучения (продвинутый уровень)
№
НАИМЕНОВАНИЕ Количество часов
п/п
РАЗДЕЛОВ,ТЕМ
1.
«Удивительный
Теория
Практика
Форма
Всего
контроля
75
Наблюдение,
фетр»
беседа,
опрос,
творческая
работа,
практическая
работа
1.1
Вводное занятие
3
3
Наблюдение,
беседа,
входная
диагностика
1.2
Техника
3
3
Наблюдение,
безопасности при
беседа,
выполнении ручных
опрос
работ
1.3
Комбинирование
3
3
фетра
Наблюдение,
беседа,
опрос
1.4
Чудесные резиночки
1
11
12
с цветами из фетра
Наблюдение,
беседа,
практическая
работа
1.5
Изготовление
1
11
12
куколки Лол
Наблюдение,
беседа,
творческая
работа
1.6
Фетровые корзины
1
11
12
Наблюдение,
беседа,
творческая
работа
22
1.7
Индивидуальное
1
14
15
Наблюдение,
изготовление
беседа,
сувениров
творческая
работа
1.8
Фетровая
1
14
15
новогодняя сказка
Наблюдение,
беседа,
практическая
работа
2.
Самостоятельный
141
Наблюдение,
выбор и пошив
беседа,
изделий
творческая
работа
2.1
Самостоятельное
1
53
54
Наблюдение,
изготовление
беседа,
изделий
творческая
работа
2.2
Индивидуальное
1
8
9
Наблюдение,
изготовление
беседа,
декоративных
творческая
изделий к празднику
работа
«23февраля»
2.3
Индивидуальное
1
8
9
Наблюдение,
изготовление
беседа,
декоративных
творческая
изделий к празднику
работа
«8 марта»
2.4
Изготовление дерева
9
9
Наблюдение,
беседа,
практическая
работа
2.5
Самостоятельный
15
15
Наблюдение,
выбор и пошив
беседа,
игрушек
творческая
работа
23
2.6
2.7
2.8
2.9
Подготовка к
6
6
Наблюдение,
творческому
беседа,
конкурсу
выставка
Индивидуальное
3
30
33
Наблюдение,
изготовление
беседа,
декоративных
творческая
изделий
работа
Подготовка к
3
3
Наблюдение,
творческому
беседа,
конкурсу
выставка
Итоговое занятие
3
3
Наблюдение,
беседа,
награждение
Итого
216
24
Раздел 3.Содержание программы
1 год обучения.
Раздел 1. «Знакомьтесь фетр» 14 часов.
1.1 Вводное занятие - 2 часа (1 теоретический, 1 практический)
Теория
Знакомство с обучающимися. Знакомство с содержанием программы.
Демонстрация изделий, выполненных обучающимися.
Практика
Швейная фурнитура и аксессуары необходимые на занятиях. Меры
безопасности.
1.2 История фетра - 2 часа (2 теоретических)
Теория
История происхождения фетра.
1.3 Знакомство с фетром, швейной фурнитурой и аксессуарами - 2 часа (2
теоретических)
Теория
Разновидность фетра и состав, разновидность швейной фурнитуры и
аксессуаров.
1.4 Разновидность декоративных изделий из фетра – 2 часа (2
теоретических)
Теория
Виды изделий. Показ декоративных изделий, украшений, сувениров,
выполненных учащимися и педагогом.
1.5 Классификация ручных стежков и швов – 2 часа (1 теоретический, 1
практический)
Теория
Знакомство с ручными стежками.
Практика
Показ образцов с ручными стежками. Изготовление ручных стежков.
1.6.Техника безопасности при выполнении ручных работ – 2 часа (2
практических)
Практика
Изучение техники безопасности при ручной работе.
1.7.Технологические условия при выполнении ручных стежков - 2 часа (1
теоретический, 1практический)
25
Теория
Последовательность выполнения ручных работ.
Практика
Технология изготовления при выполнение ручных стежков.
Раздел 2. Изготовление изделий для интерьера дома.130 часов.
2.1 Изготовление чехла для сотового телефона - 6 часов (6 практических)
Практика
Показ образца чехла для сотового телефона. Подготовка основы. Раскрой и
пошив в технологической последовательности. Применение аксессуаров и швейной
фурнитуры.
2.2Изготовление сувениров по индивидуальному выбору учащихся -16
часа (2 теоретических, 14 практических)
Теория
Показ сувениров. Беседа. Декорирование.
Практика
Разновидность сувениров, самостоятельный выбор обучающихся.
Технологический процесс изготовления. Применение камней, бисера, бусинок,
ленточек, металлических элементов.
2.3 Изготовление изделий к «Новому году» - 10 часа (1 теоретических, 9
практических)
Теория
Беседа. Декорирование.
Практика
Показ образца. Разновидность. Индивидуальный выбор сувениров и
учащимися. Изготовление лекал. Раскрой и пошив изделия в технологической
последовательности.
2.4Изготовление сердечек ко «Дню святого Валентина» - 2 часа (8
практических)
Практика
Эскиз, самостоятельный выбор букетов. Применение аксессуаров.
Технологическая последовательность изготовление букетов. Выбор лучших
композиций.
2.5Изготовление настенных часов – 10 часов (10 практических)
Практика
Виды декоративных часов. Самостоятельный выбор по желанию учащихся.
26
Изготовление лекал. Раскрой и пошив. Применение аксессуаров и швейной
фурнитуры.
2.6Изготовление букетов для мамы – 8 часов (8 практических)
Практика
Эскиз, самостоятельный выбор букетов. Применение аксессуаров.
Технологическая последовательность изготовление букетов. Выбор лучших
композиций.
2.7Изготовление сумок – 10 часов (10 практических)
Практика
Виды декоративных сумок. Самостоятельный выбор по желанию
обучающихся. Изготовление лекал. Раскрой и пошив. Применение аксессуаров и
швейной фурнитуры
2.8Украшения из фетра (брошь, серьги, колье, заколки, ободки.)
8 часов (8 практических)
Практика
Разработка идеи Разработка технологической карты и последовательности.
Расчет затрат на изделие. Защита изделия.
2.9 Развивающие наборы для малышей. (создание комплекта игрушек
из фетра для развития малышей). Разработка идеи. 8 часов (8 практических)
Практика
Разработка технологической карты и последовательности. Расчет затрат на
изделие. Защита изделия.
2.10 Изготовление головных уборов (шляпки, шапочки) 8 часов (8
практических)
Практика
Разработка идеи Разработка технологической карты и последовательности.
Расчет затрат на изделие. Защита изделия.
2.11 Выполнение игрушек из фетра. 8 часов (8 практических)
Практика
Самостоятельное выполнение эскизов игрушки - различные варианты
оформления, запись технологической карты «Последовательность выполнения
работ». Раскрой фетра, сметывание и пошив, выворачивание и набивка деталей,
соединение их с туловищем, оформление игрушки. Самостоятельное выполнение
игрушки. Подведение итогов.
2.12 Объемные игрушки. 18 часов (18практических)
27
Практика
Нерпа. Зайчик. Медвежонок. Беседа об объемных игрушках. Краткие
сведения о материаловедении. Отличительные особенности объемной игрушки.
Каркас и его применение в изготовлении игрушек. Раскрой фетра, ткани,
сметывание и пошив, выворачивание и набивка деталей, соединение их с
туловищем, оформление игрушки. Игрушка по выбору.
2.13 Итоговое занятие – 2 часа (2 теоретических)
Теория
Подведение итогов работы творческого объединения за год. Отбор на
выставку лучших работ. Оформление и проведение выставки «Умелые ручки».
Награждение победителей.
СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЙ ВТОРОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ
Раздел 1«Здравствуй, фетр» 9 часов.
1.1Вводное занятие- 3 часа (3 теоретических)
Теория.Знакомство с содержанием программы. Демонстрация изделий,
выполненных обучающимися. Швейная фурнитура и аксессуары необходимые на
занятиях. Швейная фурнитура и аксессуары необходимые на занятиях. Меры
безопасности.
1.2 Техника безопасности при выполнении ручных работ – 3 часа (3
теоретических)
Теория. Изучение техники безопасности при ручной работе.
1.3 Цветоведение и комбинирование фетра-3 часа (3 теоретических)
Теория.Разновидность цветовой гаммы. Размер фетра. Вид фетра.
Раздел 2. Изготовление изделий для интерьера дома.168 часов.
2.1 Изготовление овощей и фруктов -12 часов (1 теоретический, 11
практических)
Теория
Показ изделий. Беседа. Декорирование. Применение синтепона
Индивидуальный выбор обучающихся.
Практика
Подготовка основы Раскрой и пошив изделия в технологической
последовательности.
2.2 Выполнение мягких игрушек- 12 часов (1 теоретический, 11
практических)
Теория
28
Показ сувениров. Беседа. Декорирование. Индивидуальный выбор
обучающихся.
Практика
Подготовка основы Раскрой и пошив изделия в технологической
последовательности.
2.3 Изготовление цветов - 12 часов (1 теоретический, 11 практических)
Теория
Знакомство с цветами.
Практика
Показ цветов. Подготовка основы. Раскрой и пошив в технологической
последовательности. Применение аксессуаров и швейной фурнитуры.
2.4 Индивидуальное изготовление сувениров-- 15 часов (1
теоретический, 14 практических)
Теория
Показ сувениров. Беседа. Декорирование.
Практика
Разновидность сувениров, самостоятельный выбор обучающихся.
Технологический процесс изготовления изделий. Применение камней, бисера,
бусинок, ленточек, металлических элементов и многого другого.
2.5 Фетровая новогодняя сказка- 15 часов (1 теоретический,
14практических)
Теория
Беседа. Декорирование.
Практика
Показ образца. Применение синтепона. Разновидность. Индивидуальный
выбор сувениров и обучающимися. Применение аксессуаров Изготовление лекал.
Раскрой и пошив изделия в технологической последовательности. Выбор лучших
композиций.
2.6 Изготовление буквенной вывески «С днѐм рождения» - 15 часов (1
теоретический, 14 практических)
Теория
Показ изделий. Беседа. Декорирование. Индивидуальный выбор
обучающихся.
Практика
Подготовка основы. Раскрой и пошив изделия в технологической
29
последовательности.
2.7 Изготовление и оформление поделок- 15 часов (1 теоретический, 14
практических)
Теория
Показ изделий. Беседа. Декорирование. Индивидуальный выбор
обучающихся.
Практика
Подготовка основы. Применение синтепона. Применение аксессуаров.
Раскрой и пошив изделия в технологической последовательности. Выбор лучших
композиций.
2.8 Индивидуальное изготовление декоративных изделий к празднику
«23 февраля» - 9 часов (1 теоретический, 8 практических)
Теория
Беседа. Декорирование.
Практика
Показ образца. Применение аксессуаров. Разновидность. Индивидуальный
выбор обучающимися. Применение синтепона Изготовление лекал. Раскрой и
пошив изделия в технологической последовательности. Выбор лучших
композиций.
2.9 Индивидуальное изготовление декоративных изделий к празднику
«8 марта» - 8 часов (1 теоретический, 7 практических)
Теория
Беседа. Декорирование.
Практика
Показ образца. Применение аксессуаров. Разновидность. Индивидуальный
выбор обучающимися. Применение синтепона. Изготовление лекал. Раскрой и
пошив изделия в технологической последовательности. Выбор лучших
композиций.
2.10 Изготовление «Малыша-лисѐнка» - 6 часов (6 практических)
Практика
Показ образца. Применение аксессуаров. Разновидность. Индивидуальный
выбор обучающимися. Применение синтепона. Изготовление лекал. Раскрой и
пошив изделия в технологической последовательности. Выбор лучших
композиций.
2.11 Изготовление куклы- 6 часов (6 практических)
30
Практика
Подготовка основы. Применение синтепона. Применение аксессуаров.
Раскрой и пошив изделия в технологической последовательности.
2.12 Изготовление дерева -9 часов (9 практических)
Практика
Показ образца. Применение аксессуаров. Разновидность. Индивидуальный
выбор обучающимися. Применение синтепона Изготовление лекал. Раскрой и
пошив изделия в технологической последовательности. Выбор лучших
композиций.
2.13 Изготовление домашних тапочек-9 часов (9 практических)
Практика
Изготовление лекал. Раскрой и пошив изделия в технологической
последовательности. Выбор лучших композиций.
2.14 Изготовление подвесной карусели на детскую кровать-18 часов (18
практических)
Практика
Подготовка основы. Применение синтепона. Применение аксессуаров.
Раскрой и пошив изделия в технологической последовательности.
2.15 Подготовка к творческому конкурсу. 6 часов (6 практических)
Практика
Окончательное декорирование изделий. Выбор лучших композиций.
Раздел 3. Знакомство со швейной машинкой. 39 часов.
3.1Техника безопасности при машинной работе. 3 часа (3
теоретических)
Теория
Изучение техники безопасности при работе на швейной машинке. Заправка
швейной машинки.
3.2 Классификация машинных швов. 3 часа (1 теоретический, 2
практический)
Теория
Разновидность машинных швов.
Практика
Работа на швейной машинке.
3.3 Изготовление сердечек на швейной машинке. 3 часа (3
практических)
31
Практика
Показ образца. Применение аксессуаров. Разновидность. Индивидуальный
выбор обучающимися. Применение синтепона Изготовление лекал. Раскрой и
пошив изделия в технологической последовательности. Выбор лучших
композиций.
3.4 Изготовление совы на швейной машинке.9 часов (9 практических)
Практика
Зарисовка. Виды фетра
и их подбор для выполнения данной работы. Заготовка выкроеклекал, раскрой каркаса и
ткани, работа с клеем, сшивание деталей оформление
игрушки.
3.5 Самостоятельный выбор и пошив изделий на швейной машинке. 15
часов (15 практических)
Практика
Индивидуальный выбор обучающихся. Раскрой и пошив в технологической
последовательности.
3.6 Подготовка к творческому конкурсу.3 часов (3 практических)
Практика
Окончательное декорирование изделий. Выбор лучших композиций.
3.7 Итоговое занятие- 3 часа (3 практических)
3 год
Практика
Подведение итогов работы творческого объединения за год. Отбор на
выставку лучших работ. Оформление и проведение выставки «Умелые ручки».
Награждение победителей.
СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЙ ТРЕТЬЕГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ
Раздел 1 «Удивительный фетр» 75 часов.
1.1Вводное занятие- 3 часа (3 теоретических)
Теория
Рассказ о работе курса, план проведения занятий и их тематике.
Демонстрация изделий, выполненных обучающимися. Швейная фурнитура и
аксессуары необходимые на занятиях.
1.2 Техника безопасности при выполнении ручных работ – 3 часа (3
теоретических)
Теория
32
Повторение техники безопасности при выполнение ручных работ.
1.3 Комбинирование фетра-3 часа (3 теоретических)
Теория
Основные цвета. Цветовой круг. Теплые и холодные цвета. Возможности
цвета в композиции. Сочетание цветов. Сопоставление цветовой гаммы. Таблица
сочетаемости цвета.
1.4 Чудесные резиночки с цветами из фетра. -12 часов (1 теоретический,
11 практических)
Теория
Беседа. Декорирование. Ручные швы и их выполнение. Шов «вперед
иголкой», «петельный», «стебельчатый», «потайной». Применение аксессуаров.
Индивидуальный выбор обучающихся.
Практика
Подготовка основы. Раскрой и пошив изделия в технологической
последовательности.
1.5 Изготовление куколки Лол.- 12 часов (1 теоретический, 11
практических)
Теория
Беседа. Декорирование. Индивидуальный выбор обучающихся.
Практика
Подготовка основы. Сочетание цветов. Раскрой и пошив изделия в
технологической последовательности.
1.6 Фетровые корзины. - 12 часов (1 теоретический, 11 практических)
Теория
Знакомство с корзинами. Сопоставление цветовой гаммы.
Практика
Подготовка основы. Раскрой и пошив в технологической
последовательности. Различия между способами закрепления нитей и их
использование в процессе выполнения корзин. Применение аксессуаров и
швейной фурнитуры.
1.7 Индивидуальное изготовление сувениров-- 15 часов (1
теоретический, 14 практических)
Теория
Показ сувениров. Беседа. Декорирование.
Практика
33
Разновидность сувениров, самостоятельный выбор обучающихся.
Технологический процесс изготовления. Различия между способами закрепления
нитей и их использование в процессе выполнения игрушек. Применение камней,
бисера, бусинок, ленточек, металлических элементов.
1.8 Фетровая новогодняя сказка- 15 часов (1 теоретический, 14
практических)
Теория
Беседа. Декорирование.
Практика
Разновидность. Индивидуальный выбор сувениров обучающимися.
Применение аксессуаров. Изготовление лекал. Раскрой и пошив изделия в
технологической последовательности. Выбор лучших композиций.
Раздел 2. Самостоятельный выбор и пошив изделий. - 141 час
2.1 Самостоятельное изготовление изделий. - 54 час (1 теоретический, 53
практических)
Теория
Беседа. Декорирование. Индивидуальный выбор обучающихся.
Практика
Самостоятельная подготовка основы, раскрой и пошив изделий в
технологической последовательности.
2.2 Индивидуальное изготовление декоративных изделий к празднику
«23 февраля» - 9 часов (1 теоретический, 8 практических)
Теория
Беседа. Декорирование.
Практика
Показ образца. Применение аксессуаров. Разновидность. Индивидуальный
выбор обучающимися. Применение синтепона. Изготовление лекал. Раскрой и
пошив изделия в технологической последовательности. Выбор лучших
композиций.
2.3 Индивидуальное изготовление декоративных изделий к празднику
«8 марта» - 9 часов (1 теоретический, 8 практических)
Теория
Беседа. Декорирование.
Практика
Применение аксессуаров. Разновидность. Индивидуальный выбор
34
обучающимися. Применение синтепона. Изготовление лекал. Раскрой и пошив
изделия в технологической последовательности. Выбор лучших композиций.
2.4 Изготовление дерева с фруктами- 9 часов (9 практических)
Практика
Самостоятельный выбор деревьев и фруктов. Подготовка основы.
Применение аксессуаров. Раскрой и пошив изделия в технологической
последовательности. Применение аксессуаров.
2.5 Самостоятельный выбор и пошив развивающихся игрушек для
детей. -15часов (15 практических)
Практика
Разновидность. Индивидуальный выбор обучающимися. Изготовление лекал.
Раскрой и пошив изделия в технологической последовательности. Выбор лучших
композиций.
2.6 Подготовка к творческому конкурсу. 6 часов (6 практических)
Практика
Окончательное декорирование изделий. Выбор лучших композиций.
2.7 Индивидуальное изготовление декоративных изделий. 33 часа (3
теоретических,30 практических)
Теория
Самостоятельный выбор изделий.
Практика
Самостоятельный раскрой и пошив изделий в технологической
последовательности.
2.8 Подготовка к творческому конкурсу. 3 часа (3 практических)
Практика
Окончательное декорирование изделий. Выбор лучших композиций.
2.9. Итоговое занятие- 3 часа (3 практических)
Практика
Подведение итогов работы творческого объединения за год. Отбор на
выставку лучших работ. Оформление и проведение выставки «Умелые ручки».
Награждение победителей.
35
Раздел 4. Календарно-тематическое планирование
1-й год обучения
№
п\п
Месяц
Число
Время
проведения
Кол-во часов
Тема занятия
Место
проведения
Форма контроля
14
Вводное занятие
ДДТ
Групповая
2
«Знакомьтесь фетр»
ДДТ
Групповая
2
История фетра
ДДТ
Групповая
2
Знакомство с фетром, швейной
фурнитурой и аксессуарами
ДДТ
Групповая
2
ДДТ
Групповая
2
Групповая
2
Групповая
2
Разновидность декоративных
изделий из фетра
Классификация ручных стежков и
швов
Техника безопасности при
выполнении ручных работ
Технологические условия при
выполнении ручных стежков
Изготовление изделий для
интерьера дома.
Изготовление чехла для сотового
телефона. Показ образца чехла для
сотового телефона. Подготовка
основы.
Изготовление чехла для сотового
телефона. Раскрой и пошив в
технологической
последовательности.
Наблюдение,
беседа
Наблюдение,
беседа
Наблюдение,
беседа
Наблюдение,
беседа,
творческая,
практиеская
Наблюдение,
беседа
Наблюдение,
беседа
Наблюдение,
беседа
Наблюдение,
беседа
Наблюдение,
беседа
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Форма
занятия
1
130
2
Групповая
2
Групповая
2
36
ДДТ
ДДТ
ДДТ
ДДТ
ДДТ
ДДТ
Наблюдение,
беседа творческая
практическая
Групповая
2
Групповая
2
Групповая
2
Групповая
2
Групповая
2
Групповая
2
Групповая
2
Групповая
2
Групповая
2
Групповая
2
Групповая
2
Изготовление чехла для сотового
телефона. Применение аксессуаров
и швейной фурнитуры.
Изготовление сувениров по
индивидуальному выбору учащихся.
Показ сувениров. Беседа.
Декорирование.
Разновидность сувениров,
самостоятельный выбор
обучающихся.
Изготовление сувениров.
Технологический процесс
изготовления.
Изготовление сувениров.
Технологический процесс
изготовления
Изготовление сувениров.
Технологический процесс
изготовления
Изготовление сувениров.
Применение камней, бисера,
бусинок, ленточек, металлических
элементов.
Изготовление сувениров.
Применение камней, бисера,
бусинок, ленточек, металлических
элементов.
Изготовление сувениров.
Применение камней, бисера,
бусинок, ленточек, металлических
элементов.
Изготовление изделий к Новому
году. Беседа. Декорирование.
ДДТ
Изготовление изделий к Новому
году. Показ образца. Разновидность.
ДДТ
37
ДДТ
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
ДДТ
Наблюдение,
беседа
ДДТ
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
ДДТ
ДДТ
ДДТ
ДДТ
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
ДДТ
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
ДДТ
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
Групповая
2
Групповая
2
Групповая
2
Групповая
2
Групповая
2
Групповая
2
Групповая
2
Групповая
2
Групповая
2
Групповая
2
Изготовление изделий к Новому
году. Показ образца.
Индивидуальный выбор сувениров
учащимися.
Изготовление изделий к Новому
году. Изготовление лекал.
ДДТ
Изготовление изделий к Новому
году. Раскрой и пошив изделия в
технологической
последовательности.
Изготовление сердечек ко «Дню
святого Валентина» Эскиз,
самостоятельный выбор букетов.
Изготовление сердечек ко «Дню
святого Валентина». Применение
аксессуаров.
Изготовление сердечек ко «Дню
святого Валентина».
Технологическая
последовательность изготовление
букетов.
Изготовление сердечек ко «Дню
святого Валентина». Выбор лучших
композиций.
Изготовление настенных часов.
Виды декоративных часов
ДДТ
Изготовление настенных часов.
Самостоятельный выбор по
желанию учащихся.
Изготовление настенных часов.
Изготовление лекал.
ДДТ
38
ДДТ
ДДТ
ДДТ
ДДТ
ДДТ
ДДТ
ДДТ
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Групповая
2
Изготовление настенных часов.
Раскрой и пошив.
ДДТ
Групповая
2
ДДТ
Групповая
2
Групповая
2
Изготовление настенных часов.
Применение аксессуаров и швейной
фурнитуры.
Изготовление букетов для мамы.
Эскиз, самостоятельный выбор
букетов.
Изготовление букетов для мамы.
Применение аксессуаров.
Групповая
2
ДДТ
Групповая
2
Групповая
2
Изготовление букетов для мамы.
Технологическая
последовательность изготовления
букетов.
Изготовление букетов для мамы.
Технологическая
последовательность изготовления
букетов.
Изготовление букетов для мамы.
Выбор лучших композиций.
Групповая
2
ДДТ
Групповая
2
Изготовление сумок. Виды
декоративных сумок.
Самостоятельный выбор по
желанию.
Изготовление сумок. Изготовление
лекал.
Групповая
2
Изготовление сумок. Раскрой и
шитье.
ДДТ
Групповая
2
Изготовление сумок. Раскрой и
пошив.
ДДТ
39
ДДТ
ДДТ
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
ДДТ
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
ДДТ
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
ДДТ
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Групповая
2
Изготовление сумок. Применение
аксессуаров и швейной фурнитуры.
ДДТ
Групповая
2
ДДТ
Групповая
2
Украшение из фетра. Разработка
идеи. Разработка технологической
карты.
Украшение из фетра. Расчет затрат.
Групповая
2
Украшение из фетра. Изготовление.
ДДТ
Групповая
2
ДДТ
Групповая
2
Групповая
2
Групповая
2
Групповая
2
Групповая
2
Групповая
2
Украшение из фетра. Защита
изделия.
Развивающий набор для малышей.
Разработка идеи
Развивающий набор для малышей.
Разработка тех.карты и
последовательности.
Развивающий набор для малышей.
Разработка тех.карты и
последовательности. Расчёт затрат
на изделие.
Развивающий набор для малышей.
Защита изделия.
Изготовление головных уборов.
(шляпки, шапочки). Разработка
идеи. Расчет затрат на изделие.
Изготовление головных уборов.
Пошив изделия
Групповая
2
Изготовление головных уборов.
Пошив изделия.
ДДТ
Групповая
2
Изготовление головных уборов.
Защита изделий
ДДТ
40
ДДТ
ДДТ
ДДТ
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа
Наблюдение,
беседа
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа
Наблюдение,
беседа
Наблюдение,
беседа
ДДТ
Наблюдение,
беседа
ДДТ
Наблюдение,
беседа
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
ДДТ
ДДТ
Групповая
2
Групповая
2
Групповая
Выполнение игрушек из фетра.
Самостоятельное выполнение
эскизов.
Выполнение игрушек из фетра.
Пошив.
ДДТ
2
Выполнение игрушек из фетра.
Пошив.
ДДТ
Групповая
2
Выполнение игрушек из фетра.
Подведение итогов.
ДДТ
Групповая
2
Объемные игрушки. Пошив
игрушки на выбор
ДДТ
Групповая
2
Объемные игрушки. Пошив
игрушки на выбор
ДДТ
Групповая
2
Объемные игрушки. Пошив
игрушки на выбор
ДДТ
Групповая
2
Объемные игрушки. Пошив
игрушки на выбор
ДДТ
Групповая
2
Объемные игрушки. Пошив
игрушки на выбор
ДДТ
Групповая
2
Объемные игрушки. Пошив
игрушки на выбор
ДДТ
Групповая
2
Объемные игрушки. Пошив
игрушки на выбор
ДДТ
Групповая
2
Объемные игрушки. Пошив
игрушки на выбор
ДДТ
41
ДДТ
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа творческая
практическая
Наблюдение,
беседа творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа
Групповая
2
Объемные игрушки. Пошив
игрушки на выбор
ДДТ
Групповая
2
Итоговое занятие.
ДДТ
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, выставка
144
Итого
2-й год обучения
№
п\п
Месяц
Число
Время
проведения
Форма
занятия
Кол-во часов
Тема занятия
Место
проведения
Форма контроля
9
«Здравствуй фетр»
Групповая
3
Вводное занятие. Меры
безопасности.
Техника безопасности
ДДТ
беседа
Групповая
3
ДДТ
беседа
Групповая
3
ДДТ
Наблюдение,
беседа
168
Цветоведение и комбинирование
фетра, фоамирана
Изготовление изделий интерьера
Групповая
3
Изготовление овощей и фруктов.
ДДТ
Групповая
3
Изготовление овощей и фруктов.
ДДТ
Групповая
3
Изготовление овощей и фруктов.
ДДТ
Групповая
3
Изготовление овощей и фруктов.
ДДТ
Групповая
3
Изготовление цветов.
ДДТ
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
1
2
42
Групповая
3
Изготовление цветов.
ДДТ
Групповая
3
Изготовление цветов.
ДДТ
Групповая
3
Изготовление цветов.
ДДТ
Групповая
3
Индивидуальное изготовление
сувениров
ДДТ
Групповая
3
Индивидуальное изготовление
сувениров
ДДТ
Групповая
3
Индивидуальное изготовление
сувениров
ДДТ
Групповая
3
Индивидуальное изготовление
сувениров
ДДТ
Групповая
3
Индивидуальное изготовление
сувениров
ДДТ
Групповая
3
Фетровая новогодняя
сказка.Декорирование.
ДДТ
Групповая
3
Фетровая новогодняя
сказка.Декорирование
ДДТ
Групповая
3
Фетровая новогодняя
сказка.Декорирование.
ДДТ
Групповая
3
Фетровая новогодняя сказка.
Декорирование.
ДДТ
43
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
Групповая
3
Фетровая новогодняя
сказка.Декорирование.
ДДТ
Групповая
3
ДДТ
Групповая
3
Изготовление буквенной вывески
«С днём рождения»
Изготовление буквенной вывески
«С днём рождения»Пошив изделия.
Групповая
3
Изготовление буквенной вывески
«С днём рождения» Пошив изделия.
ДДТ
Групповая
3
Изготовление буквенной вывески
«С днём рождения» Пошив изделия.
ДДТ
Групповая
3
Изготовление буквенной вывески
«С днём рождения» Показ изделия.
ДДТ
Групповая
3
Изготовление и оформление
поделок
ДДТ
Групповая
3
Изготовление и оформление
поделок
ДДТ
Групповая
3
Изготовление и оформление
поделок
ДДТ
Групповая
3
Изготовление и оформление
поделок
ДДТ
Групповая
3
ДДТ
Групповая
3
Изготовление и оформление
поделок. Выбор лучших
композиций
Индивидуальное изготовление
декоративных изделий к празднику
«23февраля»
44
ДДТ
ДДТ
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
беседа
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Групповая
3
ДДТ
3
Индивидуальное изготовление
декоративных изделий к празднику
«23февраля»
Индивидуальное изготовление
декоративных изделий к празднику
«23февраля»
Индивидуальное изготовление
декоративных изделий к празднику
«8марта»
Индивидуальное изготовление
декоративных изделий к празднику
«8марта»
Индивидуальное изготовление
декоративных изделий к празднику
«8марта»
Изготовление «Малыша-лисенка»
Групповая
3
Групповая
3
Групповая
3
Групповая
3
Групповая
Групповая
3
Изготовление «Малыша-лисенка»
ДДТ
Групповая
3
Изготовление куклы
ДДТ
Групповая
3
Изготовление куклы
ДДТ
Групповая
3
Изготовление дерева
ДДТ
Групповая
3
Изготовление дерева
ДДТ
Групповая
3
Изготовление дерева
ДДТ
45
ДДТ
ДДТ
ДДТ
ДДТ
ДДТ
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа творческая
практическая
Наблюдение,
беседа творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Групповая
3
Изготовление домашних тапочек
ДДТ
Групповая
3
Изготовление домашних тапочек
ДДТ
Групповая
3
Изготовление домашних тапочек
ДДТ
Групповая
3
Изготовление подвесных каруселей
на детскую кроватку.
ДДТ
Групповая
3
Изготовление подвесных каруселей
на детскую кроватку.
ДДТ
Групповая
3
Изготовление подвесных каруселей
на детскую кроватку.
ДДТ
Групповая
3
Изготовление подвесных каруселей
на детскую кроватку.
ДДТ
Групповая
3
Изготовление подвесных каруселей
на детскую кроватку.
ДДТ
Групповая
3
Изготовление подвесных каруселей
на детскую кроватку.
ДДТ
Групповая
3
Подготовка к творческому конкурсу
ДДТ
Групповая
3
ДДТ
39
Подготовка к творческому
конкурсу. Выбор лучшей
композиции.
Знакомство со швейной машинкой
3
Техника безопасности при
ДДТ
3
Групповая
46
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
беседа
Итого часов
Групповая
3
машинной работе.
Классификация машинных швов.
ДДТ
Групповая
3
Изготовление сердечек на машинке
ДДТ
Групповая
3
Изготовление совы на швейной
машинке. Зарисовка. Виды фетра.
ДДТ
Групповая
3
ДДТ
Групповая
3
Изготовление совы на
швейноймашинке. Заготовка
выкроек
Изготовление совы на швейной
машинке.
Групповая
3
Самостоятельный выбор и пошив
изделия
ДДТ
Групповая
3
Самостоятельный выбор и пошив
изделия
ДДТ
Групповая
3
Самостоятельный выбор и пошив
изделия
ДДТ
Групповая
3
Самостоятельный выбор и пошив
изделия
ДДТ
Групповая
3
Самостоятельный выбор и пошив
изделия
ДДТ
Групповое
3
Итоговое занятие
ДДТ
216
47
ДДТ
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Беседа, выставка
3-й год обучения
№
Ме
Чис
Время
п\п
сяц
ло
проведения
Форма
занятия
Место
проведения
Форма контроля
Вводное занятие
ДДТ
беседа
3
Техника безопасности
ДДТ
Групповая
3
Комбинирование фетра
ДДТ
Групповая
3
Чудесные резиночки из фетра
ДДТ
Групповая
3
Чудесные резиночки из фетра
ДДТ
Групповая
3
Чудесные резиночки из фетра
ДДТ
Групповая
3
Чудесные резиночки из фетра
ДДТ
Групповая
3
Изготовление куклы Лол
ДДТ
Групповая
3
Изготовление куклы Лол
ДДТ
Групповая
3
Изготовление куклы Лол
ДДТ
Групповая
3
Изготовление куклы Лол
ДДТ
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
Кол-во часов
Тема занятия
75
Удивительный фетр
Групповая
3
Групповая
1
48
Групповая
3
Фетровые корзины.
ДДТ
Групповая
3
Фетровые корзины.
ДДТ
Групповая
3
Фетровые корзины.
ДДТ
Групповая
3
Фетровые корзины.
ДДТ
Групповая
3
Индивидуальное изготовление
сувениров
ДДТ
Групповая
3
Индивидуальное изготовление
сувениров
ДДТ
Групповая
3
Индивидуальное изготовление
сувениров
ДДТ
Групповая
3
Индивидуальное изготовление
сувениров
ДДТ
Групповая
3
Индивидуальное изготовление
сувениров
ДДТ
Групповая
3
Фетровая новогодняя сказка
ДДТ
Групповая
3
Фетровая новогодняя сказка
ДДТ
49
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Групповая
3
Фетровая новогодняя сказка
ДДТ
Групповая
3
Фетровая новогодняя сказка
ДДТ
Групповая
3
Фетровая новогодняя сказка
ДДТ
Групповая
3
ДДТ
Групповая
3
Групповая
3
Групповая
3
Групповая
3
Групповая
3
Групповая
3
Индивидуальное изготовление
декоративных изделий к празднику
«23фервля»
Индивидуальное изготовление
декоративных изделий к празднику
«23фервля»
Индивидуальное изготовление
декоративных изделий к празднику
«23фервля»
Индивидуальное изготовление
декоративных изделий к празднику
«8марта»
Индивидуальное изготовление
декоративных изделий к празднику
«8марта»
Индивидуальное изготовление
декоративных изделий к празднику
«8марта»
Изготовление дерева с фруктами
Групповая
3
Изготовление дерева с фруктами
ДДТ
Групповая
3
Изготовление дерева с фруктами
ДДТ
50
ДДТ
ДДТ
ДДТ
ДДТ
ДДТ
ДДТ
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Групповая
3
Самостоятельный выбор и пошив
развивающихся игрушек.
ДДТ
Групповая
3
Самостоятельный выбор и пошив
развивающихся игрушек.
ДДТ
Групповая
3
Самостоятельный выбор и пошив
развивающихся игрушек.
ДДТ
Групповая
3
Самостоятельный выбор и пошив
развивающихся игрушек.
ДДТ
Групповая
3
Самостоятельный выбор и пошив
развивающихся игрушек.
ДДТ
Групповая
3
Подготовка к творческому конкурсу
ДДТ
Групповая
3
Подготовка к творческому конкурсу
ДДТ
Групповая
3
Индивидуальное изготовление
декоративных изделий
ДДТ
Групповая
3
Индивидуальное изготовление
декоративных изделий
ДДТ
Групповая
3
Индивидуальное изготовление
декоративных изделий
ДДТ
Групповая
3
Индивидуальное изготовление
декоративных изделий
ДДТ
Групповая
3
Индивидуальное изготовление
декоративных изделий
ДДТ
51
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Итого часов
Групповая
3
Индивидуальное изготовление
декоративных изделий
ДДТ
Групповая
3
Индивидуальное изготовление
декоративных изделий
ДДТ
Групповая
3
Индивидуальное изготовление
декоративных изделий
ДДТ
Групповая
3
Индивидуальное изготовление
декоративных изделий
ДДТ
Групповая
3
Индивидуальное изготовление
декоративных изделий
ДДТ
Групповая
3
Индивидуальное изготовление
декоративных изделий
ДДТ
Групповая
3
Подготовка к творческому
конкурсу.
ДДТ
Групповая
3
Итоговое занятие.
ДДТ
216
52
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, творческая
практическая
Наблюдение,
беседа, выставка
Раздел 5.Методическое обеспечение программы
Методическое обеспечение программы
Настоящий раздел представляет краткое описание методики работы по
программе и включает в себя:
- методы обучения (словесный, наглядный практический; объяснительноиллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый, исследовательский
проблемный; игровой, дискуссионный, проектный и др.) и воспитания
(убеждение, поощрение, упражнение, стимулирование, мотивация и др.);
- формы работы образовательного процесса: индивидуальная,
индивидуально-групповая и групповая;
- формы организации учебного занятия - беседа,вернисаж, выставка, галерея,
защита проектов, игра, мастер-класс, «мозговой штурм», наблюдение,открытое занятие,
посиделки, поход, праздник,практическое занятие, представление, презентация, студия,
творческая мастерская, эксперимент, эстафета, ярмарка;
- педагогические технологии - технология индивидуализации обучения,технология
группового обучения, технология коллективного взаимообучения , технология
программированного обучения, технология модульного обучения, технология
дифференцированного обучения, технология разноуровневого обучения, технология
развивающего обучения, технология проблемного обучения, технология дистанционного
обучения, технология исследовательской деятельности, технология
проектнойдеятельности, технология игровой деятельности, коммуникативная технология
обучения, технология коллективной творческой деятельности, технология развития
критического мышления через чтение и письмо, технология портфолио,технология
педагогической мастерской, технология образа и мысли, технологиярешения
изобретательских задач, здоровьесберегающая технология и др.
- алгоритм учебного занятия – краткое описание структуры занятия и его
этапов;
- дидактические материалы – раздаточные материалы, инструкционные,
технологические карты, задания, упражнения, образцы изделий и т.п
Материально-техническое обеспечение образовательной программы
- материально-техническое обеспечение – характеристика помещения для
занятий по программе;
-перечень оборудования, инструментов и материалов,
53
необходимых для реализации программы:фетр, нитки, ножницы для ткани,
ножницы для бумаги, распарывать, клей пистолет, иглы, английские
булавки,наперсток и различные аксессуары);
- информационное обеспечение – аудио-, видео-, фото-, интернет
источники;
54
Раздел 6. Список литературы
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ ПЕДАГОГА
1. Анна Зайцева. Игрушки из фетры. 2011г.
2. АлѐнаВерхола. Волшебный фетр. 2014г.
3. Елена Смирнова. Войлочные звери. 2015г.
4. Ольга Груша. Яркие поделки и аппликация из фетра. 2015г.
5. Юлия Ленгина. Фантазии из фетра. 2014г.
6.Агапова И., Давыдова М.117 лучших мягких игрушек.–М.,2010.
7.Белова Н.Р.Мягкаяигрушка.–М.,2003.
8.Войнатовская Е. «Текстильные зайки» ООО Издательство Питер-201
9.Гудилина С. И. "Чудеса своими руками" М., Аквариум, 1998.
10.Гукасова А. М. "Рукоделие в начальных классах". М., Просвещение, 1985.
11.Гусакова М. А. "Подарки и игрушки своими руками". М., Сфера, 2000.
12.Еременко Т., Л.Лебедева "Стежок за стежком". М., Малыш, 1986.
13.Зайцева А. «Войлок и фетр»Москва-2011
Кочетова С. В. "Игрушки для всех"
14.(Мягкая игрушка). М., Олма-пресс, 1999.
15.Невзорова Н.К. Выполнение ручных швов.//Начальная школа.–1990.—No 3.
16.Нестерова Д.В. Рукоделие.–М.,2007.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ
1. Елена Смирнова. Оригинальный войлок. 2013г.
2. Елена Смирнова. Чудеса из войлока. 2014г.
55
