Программа ЮНЫЙ ЖУРНАЛИСТ.Юдина Я.И.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ»
ПРИБАЙКАЛЬСКОГО РАЙОНА
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ТУРУНТАЕВСКИЙ ДДТ»
«РАССМОТРЕНО»

«УТВЕРЖДЕНО»

Педагогический совет

Директор МОУ ДО «Турунтаевский ДДТ»

МОУ ДО «ТурунтаевскийДДТ»

______________

Протокол №___«_____»

Вшивкова О.А.

______________ 202_

От «___»______________202_

Дополнительная образовательная общеразвивающая
программа
«Юный журналист»

Направленность:техническая
Возраст учащихся:11-16 лет
Срок реализации:3 года

Разработчик: Юдина Ярославна Игоревна,
педагог дополнительного образования

Турунтаево,
2022

№
п\п

Паспорт дополнительной общеразвивающей программы
Титульный лист

1
2
3
4
5
6
7
8
9

Образовательное учреждение
«Рассмотрено»:№ протокола,
дата
«Утверждено»:ФИО директора,
дата
ДОП,название
Направленность ДОП
Охват по возрасту
Срок реализации
Автор-разработчик:
ФИО,
должность
Территория, год

МОУ ДО «Турунтаевский ДДТ»
Педагогический совет
Протокол №___ Дата:_______
Вшивкова О.А.
Дата:
Юный журналист
техническая
11-16 лет
3 года
Юдина Ярославна Игоревна,
педагог дополнительного образования
С.Турунтаево, 2020 год

Основные характеристики программы
1.Пояснительная записка
1.1.

1.2.

Название ДОП
Тип программы
Направленность
Актуальность

1.3.

Отличительные особенности
ДОП

1.4.

Педагогическая
целесообразность

«Юный журналист»
Модифицированная
техническая
Одной из актуальных проблем общества на
сегодняшний день остается развитие грамотной
устной и письменной речи.Речь является
средством самоутверждения юной личности и
предоставляет
возможность
конкретному
ребенку свободно высказывать свое мнение,
отстаивать интересы и познавать окружающий
его мир. Дополнительная общеобразовательная
программа «Юный журналист» направлена на
формирование и развитие коммуникативных
умений и навыков, а также развитие
творческого потенциала обучающихся.
Отличительной особенностью дополнительной
образовательной
программы
«Юный
журналист» является то, что она создаѐт
условия
для
продуктивной
творческой
деятельности
школьников,
поддерживает
детские инициативы и способствует их
осуществлению. Знания, умения и навыки,
которые обучающиеся получат в ходе
реализации
программы
творческого
объединения, можно активно использовать на
уроках русского языка и литературы,
информатики,
в
работе
школьного
медиацентра, а также повседневной жизни.
Дети получают знания основ журналистики и
издательской деятельности газет и журналов.
Углубленно
изучают
литературоведение.
Программа
кружка
дает
возможность
использовать навыки, полученные во время
2

1.5.

1.6.

1.7.

1.8.

обучения основам журналистского мастерства,
в системе массовой коммуникации общества.
Формирование
представления
о
Цель программы
первоначальных умениях и навыках профессии
журналиста;
создание
условий,
обеспечивающих
развитие
творческих
способностей детей.
Задачи программы
Обучающие задачи:
1. Повышение уровня ИКТ - компетенций
обучающихся.
Изучение
компьютерных
программ, используемых при монтаже и
обработке фото и видеоматериала.
2. Обучение выступлению перед публикой и
камерой.
3. Обучение первоначальным знаниям о
журналистике
4. Обучение основным принципам и законам
написания
и
редактирования
публицистического,
художественного
и
научного текстов;
Развивающие задачи:
1. Развитие ораторских навыков; освоение
техники культуры речи;
2.Развитие творческих и коммуникативных
способностей,
развитие
актѐрских
способностей и навыков;
3. Развитие умения импровизировать, сочинять,
фантазировать т.е. творчески относится к
поставленной задаче.
4. Развивать у детей способности к
логическому, творческому мышлению.
5. Создавать условия к саморазвитию
воспитанников.
6. Способствовать к самостоятельному и
осознанному выбору будущей профессии.
Воспитывающие задачи:
1.
Создание
условий
для
успешной
социализации.
2. Воспитание интереса к общению с
информацией и обширной аудиторией.
3. Воспитание воли, стремление доводить
начатое дело до конца.
4. Воспитание объективного отношения к себе,
к своим поступкам, чувство самоконтроля.
5. Воспитание общепринятых норм и правил
поведения в обществе.
Возраст обучающихся, согласно 1 год обучения- 11-12 лет
2 год обучения-13-14 лет
дифференциации
3 год обучения-15-16 лет
Индивидуальная, групповая, фронтальная.
Формы занятий
Словесные (беседа, анализ литературы,
рассказ, объяснение);
3

наглядные
(объяснительноиллюстративный метод, метод демонстраций:
показстендов, презентаций);
практические (дидактические игры,
выполнение творческих работ: написание
статей, заметок, создание школьных газет);
-интерактивные
методы
(«дебаты»,
«микрофон», «мозговой штурм», «метод
проектов», «дерево решений» и т.д.).

2.Объем программы
2.1

Объём программы (кол-во
час.на весь период обучения)

2.2.

Срок реализации ДОП (кол.
недель, мес., лет)

2.3.

Режим занятий (ск.раз в нед.,
всего по годам обучения)

3.1

Планируемые
(ЗУН):

Общее количество часов на весь период
обучения программе составляет 576 часов:
-1 год обучения-144 часа;
-2 второй год обучения- 216 часов;
-3 третий год обучения-216 часов.
Программа рассчитана на 3 года обучения:
ежегодно в течение 9 месяцев, 108 учебных
недель (36 учебных недель в год).
1 год обучения- 2 раза в неделю по 2 часа
2 год обучения- 2 раза в неделю по 2 часа
3 год обучения 2 раза по 3 часа в неделю

3.Планируемые результаты

3.2

уровня
сформированности
результаты -повышение
коммуникативных,
информационных
и
технологических умений;
-умение
организовывать
совместную
деятельность с руководителем и сверстниками;
-владение
первоначальными
знаниями
журналистики; основными принципами и
законами
написания
и
редактирования
публицистического,
художественного
и
научного текстов;
-повышение
уровня
сформированности
ораторского
искусства
и
публичного
выступления;
-владение начальными навыками работы с
компьютерными программами, используемых
при
монтаже
и
обработке
фото
и
видеоматериала, создании газет;
- развитие умения письменного изложения
своих мыслей в форме написания очерков,
статей, эссе, репортажей.
-развитие умений пользования программами
MicrosoftOfficeWord, Publisher, RowerPoint,
Photoshop
Предварительный
контроль
Способы и формы проверки
сформированности
результатов
(система (Диагностика
оценочных
средств, коммуникативных и информационных умений);
Методами текущего контроля являются:
мониторинг
эффективности
наблюдение,
опрос,
анкетирование
и
ДОП)
практические задания (написание статей,
4

заметок, создание репортажей и т.п.) ;
Периодический контроль: тестирование,
письменные работы, создание творческих работ
Формами
итогового
контроля,
позволяющими проанализировать развитие
способностей каждого ребенка, являются:
открытые занятия по созданию школьных газет,
создание и выпуск газет, итоговые занятия,
результаты участия в конкурсах районного и
республиканского уровня.

Содержание программы
2.1.Учебно-тематический план
2.1.1 Перечень разделов, тем, всего час, практические теоретические занятия,
форма контроля по годам
обучения (см. УТП на 36 недель стр.12)

2.2.Содержание тем по годам
Журналистика, газета, статья, заметка,
эссе, репортаж,верстка,макет
1 год обучения.СМИ. Редакция газеты.
2.2.2 Краткое описание
теоретических и практических Функции сотрудников редакции. Информация.
Способы сбора и обработки информации.
аспектов по разделам УТП
Языковые
средства
публицистического
высказывания: свойства устной речи, техника
речи качества письменной речи. Жанры
журналистики: заметка, интервью, репортаж.
Основы
работы
с
программами
MicrosoftOfficeWord, Publisher, PowerPoint.
2 год обучения. Культура профессии
журналиста. Дополнительная информация.
Создание
публицистического
текста.
Социологическая
деятельность.
Выпуск
учебной газеты. Подведение итогов обучения.
Освоение
программ
MicrosoftOfficeWord,
Publisher, RowerPoint, Photoshop.
3 год обучения. Номер газеты. Оформление в
газете, иллюстрирование. Социологические
опросы, акции. Реклама в журналистике.
Дайджест
молодѐжной
прессы.
Редактирование,
вѐрстка.
Проектная
деятельность.
2.2.3 Формы контроля по разделам и Тестирование, устный опрос, наблюдение,
практическая работа, творческая работа
уровням: стартовый, базовый,
продвинутый
2.2.1 Основные понятия курса

2.3.Календарно-тематическое планирование
2.3.1 Составляется в форме таблицы: дата, часы проведения, форма занятий,
количество часов, тема, место проведения, форма контроля по каждому году
обучения( см. стр._22_)

Организационно-педагогические условия
3.1

Методическое обеспечение ДОП
(методики, технологии)

Методика подготовки юных журналистов
ориентирована
на
самореализацию
школьников.
Теоретические
разделы
5

3.2
3.3

Метод. виды продукции
Условия реализации ДОП
(ресурсы для проведения
занятий)

3.4

Используемая литература

программы изучаются с использованием
исследовательских
методов
обучения.
Проектные технологии активно используются
в методике данной программы как при
изучении отдельной темы, так и целого
раздела. Самый эффективный способ усвоения
материала – практика. Изучение каждого
раздела программы завершают практические
занятия, где через систему тренингов юные
журналисты формируют навыки сбора,
обработки
информации,
написания
и
корректирования текстов в различных жанрах
публицистики и художественной литературы.
Газеты, буклеты, фотографии,
1.Методические разработки занятий
2.Ноутбук
3.Бумага
4.Ручки
5.Фотоаппарат
1. Андреев В. И. Деловая риторика [Текст] В.
И.Андреев - М., 1995.
2. Бархин К. Б. Культура слова [Текст] К. Б.
Бархин - М., 1999.
3. Бахтин М. М. Эстетика словесного
творчества [Текст] М. М. Бахтин - М., 1989.
4. Васильева А. Н. Основы культуры речи
[Текст] А. Н. Васильев - М: Русский язык,
1990.
5. Генне Ж. Школьные и лицейские газеты
[Текст] Ж.Генне - Народное образование. 2001. №10.
6. Засорина Т., Федосова Н. Профессия журналист [Текст] Т. Засорина, Н.Федосова Ростов - на Дону, 1999.
7. Костомаров В.Г. Русский язык на газетной
полосе [Текст] В.Г.Костомаров - М., 1974.
8. Мучник Б.С. Человек и текст [Текст]
Б.С.Мучник - М., 1985.
9. Семѐнов П.П. Компьютерная газета как
средство
развития
учащегося
[Текст]
П.П.Семѐнов // Классный руководитель. 2000., - №6.
10.Субботина Н.Н. Детская газета в
образовательном
учреждении
[Текст]
Н.Н.Субботина – Ярославль, 2000.
11.Уралова Л. Твоя стенгазета [Текст]
Л.Уралова - М., 1976.
12.Фомичѐва Л. Школьная газета [Текст]
Л.Фомичѐва
//
Проблемы
школьного
воспитания – 1999. - №1.

I.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
6

1.1. Нормативно-правовая база
Настоящая программа разработана на основе следующих нормативных правовых
документов:
-ФЗ от 29.12.2012 г. № 273 -ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с
изменениями и дополнениями);
-Приказа Министерства просвещения РФ №196 от 09.11.2018г. «Об утверждении
порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным
общеобразовательным программам;
-Постановления

Главного

государственного

санитарного

врача

Российской

Федерации от 28 сентября 2020 г. № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.364820 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения,
отдыха и оздоровления детей и молодежи»,
-Устава МОУ ДО «Турунтаевский ДДТ».(15.09.2021)
1.2.Основные характеристики программы
Направленность

программы:

техническая.

Техническое

направление

ориентировано на развитие творческих и технических способностей и умений. Обучение
по программам технической направленности способствует формированию логического
мышления, умения анализировать и конструировать, что имеет большое значение для
научно-технического и социально-экономического потенциала общества и государства.
Актуальность программы. Одной из актуальных проблем общества на
сегодняшний день остается развитие грамотной устной и письменной речи. Культура
речи играет огромную роль в жизни не только взрослого человека, но и ребенка. Речь
является средством самоутверждения юной личности и предоставляет возможность
конкретному ребенку свободно высказывать свое мнение, отстаивать интересы и
познавать окружающий его мир. Дополнительная общеобразовательная программа
«Юный журналист» направлена на формирование и развитие коммуникативных умений и
навыков, а также развитие творческого потенциала обучающихся.
Отличительной особенностью дополнительной образовательной программы
«Юный журналист» является то, что она создаѐт условия для продуктивной творческой
деятельности школьников, поддерживает детские инициативы и способствует их
осуществлению. Знания, умения и навыки, которые обучающиеся получат в ходе
реализации программы творческого объединения, можно

активно использовать

на

уроках русского языка и литературы, информатики, в работе школьного медиацентра, а
также повседневной жизни. Программа сочетает в себе основные виды познавательной
активности, направленных на формирование универсальных учебных действий. Знания,
7

умения и навыки, полученные обучающимися во время освоения программы «Юный
журналист», будут направлены на создание и реализацию районной школьной газеты.
Педагогическая целесообразность. Дети получают знания основ журналистики и
издательской деятельности газет и журналов. Углубленно изучают литературоведение.
Программа кружка дает возможность использовать навыки, полученные во время
обучения основам журналистского мастерства, в системе массовой коммуникации
общества. Благодаря знаниям в объединении « Юный журналист» учащиеся учатся
работать коллективно, решать вопросы с учетом интересов окружающих людей, учатся
контактировать с разными людьми, помогать друг другу.
Цель программы: формирование представления о первоначальных

умениях и

навыках профессии журналиста; создание условий, обеспечивающих развитие творческих
способностей детей.
Задачи программы:
Обучающие задачи:
1. Повышение уровня ИКТ - компетенций обучающихся. Изучение компьютерных
программ, используемых при монтаже и обработке фото и видеоматериала.
2. Обучение выступлению перед публикой и камерой.
3. Обучение первоначальным знаниям о журналистике
4. Обучение основным принципам и законам написания и редактирования
публицистического, художественного и научного текстов;
Развивающие задачи:
1. Развитие ораторских навыков; освоение техники культуры речи;
2.Развитие творческих и коммуникативных способностей, развитие актѐрских
способностей и навыков;
3. Развитие умения импровизировать, сочинять, фантазировать т.е. творчески
относится к поставленной задаче.
4. Развивать у детей способности к логическому, творческому мышлению.
5. Создавать условия к саморазвитию воспитанников.
6. Способствовать к самостоятельному и осознанному выбору будущей профессии.
Воспитывающие задачи:
1. Создание условий для успешной социализации.
2. Воспитание интереса к общению с информацией и обширной аудиторией.
3. Воспитание воли, стремление доводить начатое дело до конца.
4. Воспитание объективного отношения к себе, к своим поступкам, чувство
самоконтроля.
8

5. Воспитание общепринятых норм и правил поведения в обществе.
Возраст

участвующих

обучающихся,

реализации

дополнительной

образовательной программы: 11-16 лет.
1.3.Объём программы
Общее количество часов на весь период обучения программе составляет 576 часов:
-1 год обучения-144 часа;
-2 второй год обучения- 216 часов;
-3 третий год обучения-216 часов.
Программа рассчитана на 3 года обучения: ежегодно в течение 9 месяцев, 108
учебных недель (36 учебных недель в год).
Режим занятий, периодичность и продолжительность:
Год обучения Количество
занятий в
неделю
1 год
2 раза

Продолжительность Недельная
одного занятия
нагрузка

Количество
часов в год

40 минут

144

2 год

2 раза

40 минут

216

3 год

2 раза

40 минут

216

1.4. Формы и методы организации образовательного процесса
Формы работы: индивидуальная, групповая, фронтальная.
Методы работы:


Словесные (беседа, анализ литературы, рассказ, объяснение);



наглядные(объяснительно-иллюстративный

метод,

метод

демонстраций:показ стендов, презентаций);


практические

(дидактические

игры,

выполнение

творческих

работ:

написание статей, заметок, создание школьных газет);


-интерактивные методы («дебаты», «микрофон», «мозговой штурм», «метод

проектов», «дерево решений» и т.д.).
Формы и способы подведения итогов реализации образовательной программы
Для полноценной реализации данной программы используются разные виды контроля:
 Предварительный контроль (Диагностика сформированности коммуникативных и
информационных умений);
 Методами текущего контроля являются: наблюдение, опрос, анкетирование и
практические задания (написание статей, заметок, создание репортажей и т.п.) ;
 Периодический контроль: тестирование, письменные работы, создание творческих
работ
9

 Формами итогового контроля, позволяющими проанализировать развитие
способностей каждого ребенка, являются: открытые занятия по созданию
школьных газет, создание и выпуск газет, итоговые занятия, результаты участия в
конкурсах районного и республиканского уровня.
1.5.Планируемые результаты
В результате обучения программе учащиеся овладеют следующими знаниями,
умениями и навыками:
-повышение уровня сформированности коммуникативных, информационных и
технологических умений;
-умение

организовывать

совместную

деятельность

руководителем

сверстниками;
-владение первоначальными знаниями журналистики; основными принципами и
законами написания и редактирования публицистического, художественного и научного
текстов;
-повышение уровня сформированности ораторского искусства и публичного
выступления;
-владение

начальными навыками работы с компьютерными программами,

используемых при монтаже и обработке фото и видеоматериала, создании газет;
- развитие умения письменного изложения своих мыслей в форме написания
очерков, статей, эссе, репортажей.
-развитие умений пользования программами MicrosoftOfficeWord, Publisher,
RowerPoint, Photoshop

II.УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
1 год обучения
№

Наименование

п\п

разделов,тем

Теория

Практика

Всего

Вводное занятие. Техника

безопасности,
поведения

Количество часов

Форма

правила

контроля
Наблюдение,
опрос,

учреждении.

входная

Понятие о журналистике и

диагностика

профессии журналиста.
2.

СМИ.

Редакция

Функции

газеты.

сотрудников

опрос,

редакции.
3.

Наблюдение,

тестирование

Информация. Способы сбора

и обработки информации

Наблюдение,
опрос,
творческая
работа

Название,

рубрика,

заголовок.

Анализ

Наблюдение,
опрос,

информационных изданий

творческая
работа

Языковые

средства

публицистического
высказывания:

Наблюдение,
опрос,

свойства

конкурс

устной речи, техника речи
качества письменной речи
6.

Жанры журналистики:

Наблюдение,

заметка,

опрос,

интервью,

творческая

репортаж

работа

Основыработыспрограммами

Microsoft
Office

Наблюдение,
опрос,

Word,

защита работ

Publisher,

PowerPoint
8

Выпуск

информационных

18
11

Наблюдение,

изданий:
коллажей,

плакатов,

опрос,

малоформатных

защита работ

газет.
9

Итоговое занятие

Защита
проектов

Итого:

110

144

2 год обучения
№

Наименование

п\п

разделов, тем

Вводное

Количество часов

занятие.

Форма

Теория

Практика

Всего

контроля

Устный опрос,

Техника безопасности,

наблюдение,

правила поведения в

тестирование

Центре.

Культура

профессии
журналиста.

Свобода

слова.

Нормы

общения,

речевой

этикет.
2

Стилевые особенности

публицистического

Устный опрос,
наблюдение

высказывания.
3

Дополнительная

информация

процессе

создания

газетного

текста.

Методы

Устный опрос,
наблюдение

сбора

информации
4

Обработка

информации. Создание

Устный опрос,
письменная

публицистического

работа

высказывания
5

Публицистические

жанры журналистики.

творческая

Очерк
6

Публицистические

работа
3

жанры журналистики.

Публицистические

Устный опрос,
творческая

Статья
7

Устный опрос,

работа
3

жанры журналистики.

Устный опрос,
творческая

Эссе

работа
13

Социологическая
деятельность

Устный опрос,
наблюдение

журналистике
9

Освоениепрограмм

Творческая

Microsoft Office Word,

работа,

Publisher, RowerPoint,

тестирование

Photoshop
10

Выпуск

стендовой

учебной

газеты.

Итоговое
форме

занятие

Творческая
работа,

Защита

презентации

проектов

результатов
деятельности.
11

Мероприятия

объединения и участие
в

участия в

мероприятиях

Центра
Итого:

Результаты

171

216

3 год обучения
№
п\п

Наименование
разделов, тем

Количество часов

Форма
контроля

Теория

Практика

Всего

Вводное
занятие.
Техника безопасности
при
работе
с
компьютером.
Правила поведения в
учреждении
и
общественных местах.
Номер газеты
Оформление газеты,
разновидности
иллюстрирования
Социологические
опросы,
акции
в
процессе
сбора
информации
Реклама
в
журналистике

Устный опрос,
наблюдение,
защита газеты

Устный опрос,
творческая
работа
Устный опрос,
творческая
работа

Дайджест молодѐжной
прессы

Технология
газеты

Редактирование,
вѐрстка.

Выпуск
газеты
электронном виде.

Подведение
итогов
обучения.
10. Мероприятия
объединения и участие
в
мероприятиях
Центра
Итого:

выпуска

216

Наблюдение,
творческая
работа
Устный опрос,
письменная
работа
Творческая
работа,
наблюдение
Устный опрос,
наблюдение,
тестирование
Защита газеты,
творческая
работа
Награждение,
защита работ
Результаты
участия в
мероприятиях

Раздел 3.Содержание программы
1 года обучения
Тема 1. Вводное занятие.
Знакомство с детьми, программой. Проведение инструктажей по технике
безопасности.
Проведение тестирования на выявление знаний о профессии журналиста.
Знакомство с историей журналистики, спецификой профессии журналиста.
Тема 2.СМИ. Редакция газеты. Функции сотрудников редакции.
Теория.Средства массовой информации. Знакомство с образцами печатной
продукции.
Практика.Экскурсия в редакцию районной газеты «Прибайкалец». Деловая игра
«Я журналист».
Тема 3. Информация. Способы сбора и обработки информации.
Теория.Понятие «информация». Виды информации. Способы сбора информации.
Методы обработки информации: выписки, цитаты, конспекты, тезисный план.
Практика. Анализ литературы. Отработка методов обработки информации.
Тема 4. Название, рубрика, заголовок. Анализ информационных изданий
Теория.Понятия: «название», «рубрика», «заголовок».
Практика.Анализ информационных изданий. Определение названия детской
газеты, создание рубрик, подбор тем и создание заголовков публицистических
высказываний.
Тема 5. Языковые средства публицистического высказывания: свойства
устной речи, техника речи качества письменной речи.
Теория. Свойства устной речи: тон, темп. Техника устной речи: речевое дыхание,
качества голоса, дикция и орфоэпия (приложение №3). Письменная речь: правильность,
точность,

чистота,

логичность,

богатство,

выразительность,

уместность.

Публицистический стиль языка и речи.
Практика.

Выполнение

дыхательных

упражнений,

работа

над

совершенствованием свойств и качеств голоса, дикционная гимнастика. Анализ
письменных текстов, определение стилевой принадлежности, устранение языковых
ошибок.
Тема 6. Жанры журналистики: заметка, интервью, репортаж.
Теория.Информационные жанры: «заметка», «интервью», «репортаж».Композиция
высказывания. Использование языковых средств. Название заметки. Приѐмы привлечения
16

внимания читателей. Выбор темы репортажа. Анализ ситуации. Техника работы:
наблюдение, детали, яркие зарисовки, создание точной модели события с изображением
подробностей и специфических особенностей.
Практика. Написание заметок, анализ и корректировка текстов. Составление
перечня вопросов. Работа в жанре интервью, анализ текстов. Создание текстов в жанре
репортажа.
Тема 7. ОсновыработыспрограммамиMicrosoftOfficeWord, Publisher, PowerPoint
Теория.Знакомство

программами.

Функции

особенности

программ

программе

MicrosoftOfficeWord, Publisher, PowerPoint.
текстового

Практика.Создание

документа

MicrosoftOfficeWord.Создание презентации в программеMicrosoftPowerPoint.Создание
титульного листа газеты в программе MicrosoftOfficePublisher.
Тема

Выпуск

информационных

изданий:

плакатов,

коллажей,

Создание

коллажей,

буклетов,

малоформатных газет.
Практика.

Проектная

деятельность.

плакатов.Презентация работ.
Тема 9.Итоговое занятие.
Подведение итогов. Награждение активных учащихся

2 год обучения
Тема 1. Культура профессии журналиста.
Теория. Культура труда журналиста, профессиональная этика. Нормы поведения и
речи. Речевой этикет
Практика.Составление кодекса журналиста.Нормы поведения и речи. Речевой
этикет. Ситуативные упражнения «Учимся общаться». Упражнения на отработку норм
речевого этикета.
Тема 2. Стилевые особенности публицистического высказывания.
Теория.

Нормы

функционального

стиля

речи.

Грамматические

средства

публицистического стиля. Использование выразительных средств языка.
Практика. Анализ языковых средств публицистического высказывания.
Тема 3. Дополнительная информация.
Теория. Работа с дополнительными источниками информации. Методы сбора и
обработки дополнительного материала. Использование документального материала в
публицистических высказываниях.
Практика. Работа с книгой, газетой, журналом.
Тема 4. Создание публицистического текста.
Теория. Элементы композиции текста. Роль вступления. Основной и частный
тезисы

высказывания.

Редактирование текста.

Лингвистический

анализ

публицистических

высказываний.

Практика.

Создание письменного текста на заданную тему. Редактирование текстов.
Тема 5. Публицистические жанры журналистики.Очерк.
Теория. Работа над очерком. Сбор материала: документов, цифр, фактов, опрос
общественного мнения. Языковые особенности очерка. Редактирование очерка.
Практика. Определение темы очерка. Сбор материала. Написание очерка на
заданную тему.
Тема 6. Публицистические жанры журналистики. Статья.
Теория. Подготовка к созданию высказывания в жанре аналитической статьи.
Композиция статьи. Приѐмы привлечения внимания.
Практика. Определение проблематики статьи. Подбор и обработка материала.
Редактирование текста.
Тема 7. Публицистические жанры журналистики. Эссе.
Теория. Выбор темы эссе. Создание высказывания на основе основного тезиса.
Развѐртывание аргументов высказывания в жанре эссе.
Практика. Создание эссе на темы, предложенные корреспондентами.
18

Тема 8. Социологическая деятельность.
Теория. Социологические опросы. Определение цели и темы опроса. Анализ
полученных результатов. Использование информации в газете.
Практика.

Составление

плана

социологической

акции.

Проведение

социологических опросов. Обработка результатов опроса. Использование информации в
детской газете.
Тема 9.ОсвоениепрограммMicrosoftOfficeWord, Publisher, RowerPoint, Photoshop
Функции

Теория.

особенности

Photoshop.Управление

шаблонами

MicrosoftOfficeWord, Publisher, RowerPoint.
Практика. Оформление текстового документаMicrosoftOfficeWord. Обработка
фотографий

программе

программеMicrosoftOfficeRowerPoint.

Photoshop.
Оформление

Создание
дизайна

презентации

печатных

изданий

в
в

программе MicrosoftOfficePublisher
Тема 10. Выпуск учебной газеты. Подведение итогов обучения
Теория. Графическая модель газеты. Макет номера. Виды шрифтов. Выпуск
газеты.
Практика. Оформление газеты. Выставка готовых материалов (папки работ
обучающихся). Презентация стендовой газеты
Тема 11. Мероприятия объединения и участие в мероприятиях Центра
Практика. Создание газет: «Школьные новости», «Мир глазами ребенка».Сбор и
обработка материалов. Создание макета и оформление. Защита проектов.

3 год обучения
Тема 1. Номер газеты.
Теория. Презентация «История создания газеты». Имидж газеты и еѐ номер. Язык
газеты. Рубрики и заголовки.
Практика. Анализ информационных изданий. Создание тематических коллажей с
различными рубриками.
Тема 2. Оформление в газете, иллюстрирование.
Теория. Фотоиллюстрации. Нефотографические иллюстрации.
Практика. Создание фотостендов. Иллюстрирование газетных материалов.
Тема 3. Социологические опросы, акции.
Теория. Методика проведения опросов, сценарии акций.
Практика. Создание сценариев социологических акций «Мой любимый учитель»,
«Что мы называем народным единством», «Новогодние фантазии», «Главный человек в
моей судьбе», «Давайте помечтаем», «Этих дней не смолкнет слава».
Тема 4. Реклама в журналистике.
Теория. Роль рекламы. Разновидности рекламы.
Практика.Создание рекламных текстов, проведение рекламных акций на
определѐнные темы.
Тема 5. Дайджест молодѐжной прессы.
Теория. Систематизация материала, критерии отбора информации. Знакомство со
сборниками молодѐжных редакций.
Практика. Анализ детской и молодѐжной прессы. Создание информационных
тематических сборников «Школьные новости», «Моя семья», «Я - гражданин», «Милый
сердцу край», «Будни и праздники», «В творческой мастерской».
Тема 6. Технология выпуска газеты.
Теория. Сбор, обработка и распространение информации. Работа с электронными
программами «Word», «PowerPoint», «Publisher», «Photoshop»
Практика. Выполнение творческих заданий, работа с источниками информации,
создание публицистических текстов, выпуск газеты в электронном виде.
Тема 7. Редактирование, вѐрстка.
Теория. Особенности вѐрстки и макетирования, редактирование, рецензирование,
работа корректора. Практика. Создание макетов газеты, подготовка номера к выпуску.
Тема 8. Выпуск газеты в электронном виде.
Теория. Создание номеров газеты в стенной печати и в электронном виде.
Практика. Выпуск газеты
20

Тема 9. Подведение итогов обучения. Итоговый контроль, зачѐтные задания.
Тема 10.Проектная деятельность
Практика.

Раздел 4.Календарно-тематическое планирование
1 год обучения
№ Месяц
п/п

Число

Время
проведе
ния

Форма занятия

Количество
часов

Тема занятия

ВВЕДЕНИЕ
2
Техника безопасности, правила
поведения в учреждении. Понятие
о журналистике и профессии
журналиста.
практика
2
Диагностическая
работа
по
выявлению знаний о профессии
журналиста
СМИ. Редакция газеты. Функции сотрудников редакции.
теория
2
Средства массовой информации

теория

практика

6
7
8

теория

Функции сотрудников редакции.

Место
Форма
проведения контроля

ТДДТ,
Кабинет 2

Наблюдение,
опрос

ТДДТ,
Кабинет 2

Диагностическ
ая работа

ТДДТ,
Кабинет 2
ТДДТ,
Кабинет 2
ТДДТ,
Кабинет 2
ТДДТ,
Кабинет 2
ТДДТ,
Кабинет 2
ТДДТ,
Кабинет 2

Опрос

Разбор газеты Прибайкальского
района «Прнибайкалец»
практика
2
Знакомство с образцами печатной
продукции
практика
2
Знакомство
с
детскими
и
подростковыми СМИ
практика
2
Интернет
как
наиболее
оперативное
средство
распространения информации.
практика
2
Деловая игра «Я журналист»
ТДДТ,
Кабинет 2
Информация. Способы сбора и обработки информации.

Наблюдение,
опрос
Опрос
Устный опрос,
наблюдение
Устный опрос
Устный опрос

Творческая
работа

10
11
12
13
14
15
16
17

19
20
21
22

23
24

теория

Знакомство
с
«информация»
Виды информации

понятием ТДДТ,
Устный опрос
Кабинет 2
теория
2
ТДДТ,
Устный опрос
Кабинет 2
практика
2
Способы сбора информации.
ТДДТ,
Наблюдение,
Кабинет 2
опрос
практика
2
Методы обработки информации: ТДДТ,
Наблюдение,
выписки
Кабинет 2
опрос
практика
2
Методы обработки информации: ТДДТ,
Наблюдение,
цитаты
Кабинет 2
опрос
практика
2
Методы обработки информации: ТДДТ,
Наблюдение,
конспекты
Кабинет 2
опрос
практика
2
Методы обработки информации: ТДДТ,
Наблюдение,
тезисный план.
Кабинет 2
опрос
практика
2
Отработка методов обработки ТДДТ,
Творческая
информации
Кабинет 2
работа
Название, рубрика, заголовок. Анализ информационных изданий
теория
2
Знакомство
с
понятиями: ТДДТ,
Устный опрос
«название»,
«рубрика», Кабинет 2
«заголовок».
теория
2
Анализ информационный изданий ТДДТ,
Устный опрос
Кабинет 2
практика
2
Определение названий газеты
ТДДТ,
Творческая
Кабинет 2
работа
практика
2
Создание
заголовков и рубрик ТДДТ,
Творческая
публицистических высказываний
Кабинет 2
работа
практика
2
Подбор тем для газеты
ТДДТ,
Творческая
Кабинет 2
работа
Языковые средства публицистического высказывания: свойства речи, техника речи, качества письменной речи
теория
2
Свойства устной речи: тон, темп
ТДДТ,
Устный опрос
Кабинет 2
теория
2
Техника устной речи: речевое ТДДТ,
Устный опрос

дыхание, качества голоса, дикция и
орфоэпия
Письменная речи: правильность,
точность,
чистота,
выразительность
Дыхательная гимнастика

теория

практика

Работа над совершенствованием
свойств и качеств голоса
Дикционная гимнастика

практика

Анализ письменный текстов

практика

Определение
стилевой
принадлежности
Устранение языковых ошибок

практика

33
34
35

36
37
38

Кабинет 2
ТДДТ,
Кабинет 2

Письменная
работа

ТДДТ,
Кабинет 2
ТДДТ,
Кабинет 2
ТДДТ,
Кабинет 2
ТДДТ,
Кабинет 2
ТДДТ,
Кабинет 2
ТДДТ,
Кабинет 2
ТДДТ,
Кабинет 2
ТДДТ,
Кабинет 2
ТДДТ,
Кабинет 2
ТДДТ,
Кабинет 2

Упражнения

Анализ работы корреспондентов,
телеведущих
практика
2
Публицистический стиль языка и
речи
практика
2
Актуализация
пройденного
материала
практика
2
Деловая
игра:
«
Ведущий
новостей»
Жанры журналистики: заметка, интервью, репортаж
теория
2
Информационные жанры: заметка
ТДДТ,
Кабинет 2
теория
2
Информационные
жанры: ТДДТ,
интервью
Кабинет 2
теория
2
Информационные
жанры: ТДДТ,
репортаж
Кабинет 2

Упражнения
Конкурс
Устный опрос
Работа
с
текстом
Работа
с
текстом
Устный опрос
Минисочинение
Тестирование
Творческая
работа
Устный опрос
Устный опрос
Устный опрос

практика

Композиция высказывания

практика

Использование языковых средств

практика

Название заметки

практика

Приемы привлечения
читателей
Выбор темы репортажа

практика

Техника работы: наблюдение,
детали, яркие зарисовки
Написание заметок

практика

Анализ и корректировка текстов

практика

Составление перечня вопросов

практика

теория

49
50

внимания

Работа в жанре интервью, анализ
текстов
практика
2
Создание
текстов
в
жанре
репортажа
практика
2
Интерактивная
игра
«Жанры
журналистики»
ОсновыработыспрограммамиMicrosoft Office Word, Publisher, PowerPoint
Знакомство
с
программой
MicrosoftOfficeWord
Знакомство
с
программой
MicrosoftOfficePublisher
Знакомство
с
программой
Microsoft Office PowerPoint

ТДДТ,
Кабинет 2
ТДДТ,
Кабинет 2
ТДДТ,
Кабинет 2
ТДДТ,
Кабинет 2
ТДДТ,
Кабинет 2
ТДДТ,
Кабинет 2
ТДДТ,
Кабинет 2
ТДДТ,
Кабинет 2
ТДДТ,
Кабинет 2
ТДДТ,
Кабинет 2
ТДДТ,
Кабинет 2
ТДДТ,
Кабинет 2

Устный опрос

ТДДТ,
Кабинет 2
ТДДТ,
Кабинет 2
ТДДТ,
Кабинет 2

Устный опрос

Письменная
работа
Творческая
работа
Устный опрос
Творческая
работа
Устный опрос
Творческая
работа
Наблюдение,
устный опрос
Творческая
работа
Творческая
работа
Творческая
работа
Кроссворды

Устный опрос
Устный опрос

практика

теория

практика

Функции и особенности программ

Создание текстового документа в
программе MicrosoftOfficeWord
2
Требования
к
оформлению
документа
2
Создание презентации в программе
MicrosoftOfficePowerPoint
2
Требования
к
оформлению
документа
2
Создание титульного листа газеты
в
программе
MicrosoftOfficePublisher
2
Требования
к
оформлению
документа
2
Актуализация
и
обобщение
полученных
знаний,
умений,
навыков
Выпуск информационных изданий
2
Проект № 1.Создание коллажа
Проект № 1.Создание коллажа.
Защита проекта
Проект № 2.Создание буклета
Проект № 2.Создание буклета.
Защита проекта
Проект № 3.Создание выпуска
газеты. Создание титульного листа
Проект № 3.Создание выпуска
газеты. Создание рубрик.
Проект № 3 Создание выпуска

ТДДТ,
Кабинет 2
ТДДТ,
Кабинет 2
ТДДТ,
Кабинет 2
ТДДТ,
Кабинет 2
ТДДТ,
Кабинет 2
ТДДТ,
Кабинет 2

Наблюдение,
Устный опрос
Творческая
работа
Устный опрос

ТДДТ,
Кабинет 2
ТДДТ,
Кабинет 2

Устный опрос

ТДДТ,
Кабинет 2
ТДДТ,
Кабинет 2
ТДДТ,
Кабинет 2
ТДДТ,
Кабинет 2
ТДДТ,
Кабинет 2
ТДДТ,
Кабинет 2
ТДДТ,

Наблюдение

Творческая
работа
Устный опрос
Творческая
работа

Тестирование

Защита
проекта
Наблюдение
Защита
проекта
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение

практика

газеты. Оформление.
2
Проект № 4.Создание выпуска
газеты. Защита проекта
2
Обобщение
и
актуализация
полученных
знаний, умений,
навыков
Подведение итогов
2
Итоги. Награждение

2 год обучения

Кабинет 2
ТДДТ,
Кабинет 2
ТДДТ,
Кабинет 2

ТДДТ,
Кабинет 2

Защита
проекта
Тестирование

Награждение

№ Месяц
п/п

Число

Время
проведе
ния

Форма занятия

Количество
часов

Тема занятия

Введение (24 часа)
3
Правила поведения в учреждении
Культура труда журналиста,
профессиональная этика.
3
Речевой этикет

теория

практика

Нормы поведения и речи

практика

Составление кодекса журналиста

практика

Ситуативные упражнения «Учимся
общаться»
Упражнения на отработку норм
речевого этикета.
Создание брошюры «Речевой
этикет»
Защита творческой работы

9.
10.
11.
12.
14.

Стилевые особенности публицистического высказывания(21 час)
теория
3
Нормы
функционального стиля
речи.
теория
3
Грамматические
средства
публицистического высказывания
практика
3
Использование
выразительных
средств
практика
3
Инсценировка басен И.А.Крылова
практика

Место
Форма
проведения контроля

ТДДТ,
Кабинет 2

Наблюдение
опрос

ТДДТ,
Кабинет 2
ТДДТ,
Кабинет 2
ТДДТ,
Кабинет 2
ТДДТ,
Кабинет 2
ТДДТ,
Кабинет 2
ТДДТ,
Кабинет 2
ТДДТ,
Кабинет 2

Наблюдение
Устный опрос
Устный опрос
тестирование
Творческая
работа
Творческая
работа
Творческая
работа
Творческая
работа
Защита работы

ТДДТ,
Кабинет 2
ТДДТ,
Кабинет 2
ТДДТ,
Кабинет 2
ТДДТ,
Кабинет 2
Анализ
языковых
средств ТДДТ,
публицистического высказывания. Кабинет 2

Наблюдение
Устный опрос
Наблюдение
Устный опрос
Практическая
работа
Творческая
работа
Наблюдение
Устный опрос

15.

16.

17.
18.
19.

20.
21.
22.

23
24
25
26
27
28

практика

Практическое занятие. Применение ТДДТ,
средств
художественной Кабинет 2
выразительности в речи.
практика
3
Публичное выступление
ТДДТ,
Кабинет 2
Дополнительная информация( 18 часов)
теория
3
Работа
с
дополнительными ТДДТ,
источниками информации.
Кабинет 2
теория
3
Методы
сбора
и
обработки ТДДТ,
дополнительного материала.
Кабинет 2
практика
3
Использование документального ТДДТ,
материала в публицистических Кабинет 2
высказываниях
практика
3
Работа
с
информационными ТДДТ,
источниками: газета, журнал
Кабинет 2
практика
3
Работа
с
информационными ТДДТ,
источниками: интернет, книга
Кабинет 2
практика
3
Создание
информационного ТДДТ,
коллажа.
Кабинет 2
Создание публицистического текста( 21 час)
теория
3
Обработка информации
ТДДТ,
Кабинет 2
теория
3
Элементы композиции текста
ТДДТ,
практика
Кабинет 2
теория
3
Роль вступления
ТДДТ,
практика
Кабинет 2
теория
3
Основной и частный тезисы ТДДТ,
практика
высказывания
Кабинет 2
теория
3
Лингвистический
анализ ТДДТ,
практика
высказываний
Кабинет 2
теория
3
Редактирование текста
ТДДТ,
практика
Кабинет 2

Практическая
работа
Выступление

Наблюдение
Устный опрос
Наблюдение
Устный опрос
Наблюдение
Устный опрос
Практическая
работа
Практическая
работа
Творческая
работа
Наблюдение
Устный опрос
Наблюдение
Устный опрос
Наблюдение
Устный опрос
Практическая
работа
Практическая
работа
Творческая
работа

30
31
32

33
34

35
36
37
38
39

40
41
42

теория
3
Создание письменного текста на
практика
заданную тему.
Публицистические жанры журналистики. Очерк( 15 часов)
теория
3
Определение понятия «очерк» и
его языковые особенности
теория
3
Определение темы очерка
практика
теория
3
Сбор материала: документов,
практика
цифр,
фактов,
опрос
общественного мнения
теория
3
Написание очерка на заданную
практика
тему
теория
3
Выступление. Отзыв.
практика
Публицистические жанры журналистики. Статья( 15 часов)
теория
3
Приемы привлечения внимания

ТДДТ,
Кабинет 2

Практическая
работа

ТДДТ,
Кабинет 2
ТДДТ,
Кабинет 2
ТДДТ,
Кабинет 2

Наблюдение
Устный опрос
Наблюдение
Устный опрос
Практическая
работа

ТДДТ,
Кабинет 2
ТДДТ,
Кабинет 2

Творческая
работа
Творческая
работа

ТДДТ,
Кабинет 2
теория
3
Композиция статьи
ТДДТ,
практика
Кабинет 2
теория
3
Определение проблематики статьи ТДДТ,
практика
Кабинет 2
теория
3
Подбор и обработка материала
ТДДТ,
практика
Кабинет 2
теория
3
Написание статьи на заданную ТДДТ,
практика
тему
Кабинет 2
Публицистические жанры журналистики. Эссе( 15 часов)
теория
3
Определение понятия «эссе» и его ТДДТ,
особенностей
Кабинет 2
теория
3
Создание высказывания на основе ТДДТ,
практика
основного тезиса.
Кабинет 2
теория
3
Развертывание
аргументов ТДДТ,
практика
высказывания в жанре эссе
Кабинет 2

Наблюдение
Устный опрос
Наблюдение
Устный опрос
Практическая
работа
Практическая
работа
Творческая
работа
Наблюдение
Устный опрос
Практическая
работа
Творческая
работа

43
44

45
46
47
48
49

50
51
52

53
54
55

теория
3
Создание
эссе
на
темы,
практика
предложенные корреспондентами
теория
3
Выступление. Отзыв
практика
Социологическая деятельность(15 часов)
теория
3
Социологические опросы

ТДДТ,
Кабинет 2
ТДДТ,
Кабинет 2

ТДДТ,
Кабинет 2
теория
3
Составление
плана ТДДТ,
практика
социологической акции
Кабинет 2
теория
3
Проведение
социологических ТДДТ,
практика
опросов
Кабинет 2
теория
3
Обработка результатов.
ТДДТ,
практика
Кабинет 2
теория
3
Использование
информации в ТДДТ,
практика
газете
Кабинет 2
ОсвоениепрограммMicrosoft Office Word, Publisher, Rower Point, Photoshop(24 часа)
теория
3
Функции и особенности Photoshop ТДДТ,
Кабинет 2
теория
3
Управлениешаблонами Microsoft ТДДТ,
Office Word, Publisher, Rower Point Кабинет 2
теория
3
СтруктураисоставпрограммMicroso ТДДТ,
практика
ft Office Word, Publisher, Rower Кабинет 2
Point
теория
3
Оформление текстового документа ТДДТ,
практика
MicrosoftOfficeWord
Кабинет 2
теория
3
Обработка
фотографий
в ТДДТ,
практика
программе Photoshop
Кабинет 2
теория
3
Создание самопрезентации
в ТДДТ,
практика
программе
Кабинет 2
MicrosoftOfficeRowerPoint
теория
3
Оформление дизайна печатных ТДДТ,
практика
изданий
в
программе Кабинет 2

Творческая
работа
Творческая
работа
Наблюдение
Устный опрос
Наблюдение
Устный опрос
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Наблюдение
Устный опрос
Наблюдение
Устный опрос
Практическая
работа
Практическая
работа
Творческая
работа
Творческая
работа
Творческая
работа

MicrosoftOfficePublisher
Защита творческих работ. Отзывы

теория
3
практика
Выпуск учебной газеты. Подведение итогов обучения(24 часа)
теория
3
Определениетемы

теория

Сбор и обработка материала

теория
практика
теория
практика
теория
практика
теория
практика
теория
практика
теория
практика

Макет номера

Виды шрифтов.

Графическая модель газеты

Оформление газеты

Выставка готовых материалов

Презентация стендовой газеты

61
62
63
64
65

практика

Проектная деятельность (24 часа)
3
Проект № 1.Газета «Школьные
новости».Сбор
и
обработка
материала
3
Проект № 1.Газета «школьные
новости». Макет и оформление
номера.
3
Проект № 1.Выпуск газеты. Защита
проекта
3
Проект № 2.Газета «Мир глазами
ребенка»
3
Проект № 2.Газета «Мир глазами

ТДДТ,
Кабинет 2

Творческая
работа

ТДДТ,
Кабинет 2
ТДДТ,
Кабинет 2
ТДДТ,
Кабинет 2
ТДДТ,
Кабинет 2
ТДДТ,
Кабинет 2
ТДДТ,
Кабинет 2
ТДДТ,
Кабинет 2
ТДДТ,
Кабинет 2

Наблюдение
Устный опрос
Наблюдение
Устный опрос
Практическая
работа
Наблюдение
Устный опрос
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа

ТДДТ,
Кабинет 2

Творческая
работа

ТДДТ,
Кабинет 2

Творческая
работа

ТДДТ,
Кабинет 2
ТДДТ,
Кабинет 2
ТДДТ,

Творческая
работа
Творческая
работа
Творческая

практика

ребенка». Сбор и обработка
материала
Проект № 2.Газета «Мир глазами
ребенка». Макет и оформление
номера.
Проект № 2.Газета «Мир глазами
ребенка». Выпуск газеты. Защита
проекта

Кабинет 2

работа

ТДДТ,
Кабинет 2

Творческая
работа

ТДДТ,
Кабинет 2

Творческая
работа

Место

Форма

3 год обучения
№

Месяц

Число

Время

Форма занятия

Количество

Тема занятия

п/п
1

2
3
4
5

6
7
8
9
10
11
12
13

проведе
ния

часов
Теория

проведения контроля
3

Вводное
занятие.
Правила ТДДТ,
поведения в учреждении. Техника Кабинет 2
безопасности при работе
с
компьютером.
Номер газеты( 12 часов)
Теория,
3
История создания газеты
ТДДТ,
практика
Кабинет 2
Теория,
3
Имидж газеты и её номер
ТДДТ,
практика
Кабинет 2
Теория,
3
Язык газеты. Рубрики и заголовки
ТДДТ,
практика
Кабинет 2
Теория,
3
Создание тематических коллажей ТДДТ,
практика
с различными рубриками
Кабинет 2
Оформление газеты, разновидности иллюстрирования (24 часа)
Теория
3
Фотоиллюстрации
ТДДТ,
Кабинет 2
Теория
3
Нефотографические иллюстрации
ТДДТ,
Кабинет 2
Теория,
3
Создание фотостендов
ТДДТ,
практика
Кабинет 2
Теория,
3
Иллюстрирование
газетных ТДДТ,
практика
материалов
Кабинет 2
Теория,
3
Иллюстрирование
газетных ТДДТ,
практика
материалов
Кабинет 2
Теория,
3
Правила
и
особенности ТДДТ,
практика
оформления газет
Кабинет 2
Теория,
3
Заголовок газеты
ТДДТ,
практика
Кабинет 2
Теория,
3
Дизайн газеты
ТДДТ,
практика
Кабинет 2

Наблюдение
Устный опрос

Наблюдение
Устный опрос
Наблюдение
Устный опрос
Наблюдение
Устный опрос
Творческая
работа
Наблюдение
Устный опрос
Практическая
работа
Творческая
Работа
Наблюдение
Устный опрос
Творческая
Работа
Наблюдение
Устный опрос
Творческая
Работа
Творческая
Работа

Социологические опросы, акции (24 часа)
Теория
3
Методика проведения опросов

Теория

Сценарии акций

Теория,
практика
Теория,
Практика
Теория,
Практика
Теория,
Практика
Теория,
Практика
Теория,
практика

Создание сценария акции «Мой
любимый учитель»
Создание сценария акции «Что мы
называем народным единством»
Создание
сценария
акции
«Новогодние фантазии»
Создание
сценария
акции
«Главный человек в моей судьбе»
Создание сценария акции «Давайте
помечтаем»
Создание сценария акции «Этих
дней смолкнет слава»

Теория

17
18
19
20
21
Реклама в журналистике(18 часов)
22
23
24
25
26
27

Наблюдение
Устный опрос
Наблюдение
Устный опрос
Творческая
работа
Творческая
работа
Творческая
работа
Творческая
работа
Творческая
работа
Творческая
работа

ТДДТ,
Кабинет 2
Теория
3
Роль рекламы
ТДДТ,
Кабинет 2
Теория,
3
Разновидности рекламы
ТДДТ,
Практика
Кабинет 2
Теория,
3
Создание тестов
ТДДТ,
Практика
Кабинет 2
Теория,
3
Рекламная
акция
на
тему ТДДТ,
Практика
«Конкурс»
Кабинет 2
Теория,
3
Рекламная акция на тему « ТДДТ,
Практика
«Творческие объединения ТДДТ»
Кабинет 2
Дайджест молодежной прессы(18 часов)

Наблюдение
Устный опрос
Наблюдение
Устный опрос
Наблюдение
Устный опрос
Творческая
работа
Защита
проекта
Защита
проекта

3
3
3
3
3

Теория

Теория,
Практика
Теория,
Практика
Теория,
Практика
Теория,
Практика

31
32
33

Систематизация
материала,
критерии отбора информации
3
Знакомство
со
сборниками
молодежных редакций
3
Анализ детской и молодежной
прессы
3
Создание
информационного
сборника «Школьные новости»
3
Создание
информационного
сборника «Милый сердцу край»
3
Создание
информационного
сборника «Моя семья»
Технология выпуска газеты 33 (часа)
3
Сбор и обработка материала

Теория

Распространение материла

Теория

Работа с источниками информации

Теория,
Практика
Теория,
Практика
Теория,
Практика
Теория,
Практика
Теория,
Практика
Теория,
Практика
Теория,

Написание статьи в программе
MicrosoftOfficeWord
Написание заметок в программе
MicrosoftOfficeWord
Подготовка фотоматериала

38
39
40
41
42
43

3
3
3

Редактирование фото в программе
Photoshop
Создание макета газеты
в
программе MicrosoftOfficePublisher
Создание
оформление
газеты
MicrosoftOfficePublisher
Пробный
выпуск
газеты
в

3
3
3

ТДДТ,
Кабинет 2
ТДДТ,
Кабинет 2
ТДДТ,
Кабинет 2
ТДДТ,
Кабинет 2
ТДДТ,
Кабинет 2
ТДДТ,
Кабинет 2

Наблюдение
Устный опрос
Наблюдение
Устный опрос
Анализ
и
обощение
Защита
проекта
Защита
проекта
Защита
проекта

ТДДТ,
Кабинет 2
ТДДТ,
Кабинет 2
ТДДТ,
Кабинет 2
ТДДТ,
Кабинет 2
ТДДТ,
Кабинет 2
ТДДТ,
Кабинет 2
ТДДТ,
Кабинет 2
ТДДТ,
Кабинет 2
ТДДТ,
Кабинет 2
ТДДТ,

Наблюдение
Устный опрос
Наблюдение
Устный опрос
Наблюдение
Устный опрос
Творческая
работа
Творческая
работа
Практическая
работа
Творческая
работа
Творческая
работа
Творческая
работа
Практическая

Практика

электронном виде. Редактирование Кабинет 2
газеты
Теория,
3
Выпуск номера газеты
ТДДТ,
Практика
Кабинет 2
Редактирование, верстка(18 часов)
Теория
3
Особенности верстки
ТДДТ,
Кабинет 2
Теория
3
Особенности макетирования
ТДДТ,
Кабинет 2
Теория,
3
Особенности редактирования
ТДДТ,
Практика
Кабинет 2
Теория,
3
Работа корректора
ТДДТ,
Практика
Кабинет 2
Теория,
3
Создание макетов газеты
ТДДТ,
Практика
Кабинет 2
Теория,
3
Подготовка номера к выпуску
ТДДТ,
Практика
Кабинет 2
Выпуск газеты в электронном виде( 27 часов)

работа

Теория

Теория,
Практика
Теория,
Практика
Теория,
Практика

ТДДТ,
Кабинет 2
ТДДТ,
Кабинет 2
ТДДТ,
Кабинет 2
ТДДТ,
Кабинет 2
ТДДТ,
Кабинет 2

Наблюдение
Устный опрос
Наблюдение
Устный опрос
Творческая
работа
Творческая
работа
Защита
проекта

Теория,
Практика

ТДДТ,
Кабинет 2

Творческая
работа

45
46
47
48
49
50

54
55

Создание номеров газет в стенной
печати
Создание номеров газеты в
электронном виде
Создание номера «Это интересно».
Сбор и обработка материала.
Создание номера «Это интересно».
Создание макета газеты
Создание номера «Это интересно».
Выпуск газеты с электронном виде
и стенной печати
Создание номера «Репортаж с
места событий». Сбор и обработка

3
3

Защита
проекта
Наблюдение
Устный опрос
Наблюдение
Устный опрос
Наблюдение
Устный опрос
Наблюдение
Устный опрос
Творческая
работа
Защита
проекта

Теория,
Практика

Теория

материала.
Создание номера «Репортаж с
места событий». Создание макета
газеты.
Создание номера «Репортаж с
места событий». Выпуск газеты с
электронном виде и стенной
печати
Обсуждение и корректировка работ

ТДДТ,
Кабинет 2

Творческая
работа

ТДДТ,
Кабинет 2

Защита
проекта

ТДДТ,
Кабинет 2

Наблюдение
Устный опрос

Наблюдение
Устный опрос
Практическая
работа
Защита
проекта
Наблюдение
Устный опрос
Творческая
работа
Защита
проекта
Творческая
работа
Практическая
работа
Защита
проекта
Наблюдение
Устный опрос

Проектная деятельность( 33 часа)
60

Практика

Проект №1 «Стенгазета»

Практика

Проект № 1 «Стенгазета»

Практика

Проект № 1 «Стенгазета»

Практика

Проект № 2 «Фоторепортаж»

Практика

Проект № 2 «Фоторепортаж»

Практика

Проект № 2 «Фоторепортаж»

Практика

Проект № 3 «Видеорепортаж»

Практика

Проект № 3«Видеорепортаж»

Практика

Проект № 3«Видеорепортаж»

Практика

Проект № 4 «Коллаж»

71
72

Практика

Теория,
практика
Теория,
практика

Проект № 4 Коллаж

Подведение итогов обучения
3
Подведение итогов обучения
3

Награждение

ТДДТ,
Кабинет 2

Защита
проекта

ТДДТ,
Кабинет 2
ТДДТ,
Кабинет 2

Наблюдение
Устный опрос
Награждение

Раздел 5.Методическое обеспечение программы
Методика подготовки юных журналистов ориентирована на самореализацию
школьников. Обучаясь основам журналистики, они приобретают социальный и
эмоциональный опыт, самостоятельность суждений.
Все разделы программы ориентированы на достижение конкретного результата
(учебный проект, создание собственного текста, собственной газеты). На занятиях кружка
практикуется создание особой эмоциональной среды (импровизированной редакции
журнала, литературной гостиной, круглого стола).
Теоретические

разделы

программы

изучаются

использованием

исследовательских методов обучения. Знакомя ребят с азами издательской деятельности
(создание макета номера журнала, выбор названия издания, редактирование материала,
виды сбора информации и т.д.), можно предложить самостоятельно проанализировать
несколько номеров различных журналов, сравнив их по нескольким критериям, подобрать
варианты названия, структуры, оформления журнала, мотивировав свой выбор. Ситуация
поиска,

исследования

создается

на

занятии

благодаря

заданию-

индуктору,

привлекающему своей оригинальностью, новизной, значимостью обсуждаемой проблемы.
Проектные технологии активно используются в методике данной программы как
при изучении отдельной темы, так и целого раздела. В практической части программы
указаны различные формы учебных проектов: создание собственного текста. Все учебные
проекты

предполагают

широкое

использование

компьютерных

технологий

информационных ресурсов сети Интернет.
При работе над проектом выдвигается значимая проблема, прогнозируется
ожидаемый результат. Необходимо планирование всех этапов исследовательской,
творческой работы. При создании групповых проектов используется метод мозгового
штурма, когда члены команда, реализующей данный проект, высказывают самые
различные идеи, из них выбираются наиболее удачные гипотезы, которые и исследуются.
Самый эффективный способ усвоения материала – практика. Изучение каждого
раздела программы завершают практические занятия, где через систему тренингов юные
журналисты

формируют

навыки

сбора,

обработки

информации,

написания

корректирования текстов в различных жанрах публицистики и художественной
литературы. На тренинге «Как создать редакцию школьного журнала?» используется
метод ролевой игры: каждый член команды получает и исполняет определенную роль
(редактор, корреспондент, корректор и т. д.) с целью решения конкретной учебной задачи
– создание макета номера журнала.

«Творческая индивидуальность в журналистике» используется метод кейса:
создается проблемная ситуация, требующая определения критериев творческой личности
вообще и в журналистике в частности. Подобный тренинг, проводимый в форме
дискуссии, помогает развивать коммуникативные качества учащихся, вырабатывает
навыки ведения дискуссии, учит аргументированно доказывать свою точку зрения, что
очень важно для формирования журналистской этики.
Несмотря на то, что в журналистике очень важную роль играет понятие творческой
индивидуальности, выпуск школьного журнала – это коллективный продукт, поэтому
необходимо развивать умения работать в группе. На тренинге «Как создать редакцию
школьного журнала?» учащиеся применяют свои знания теории различных жанров
публицистики и художественной литературы в нестандартной ситуации: за определенное
время моделируют ситуацию из журналистской практики и коллективно создают
творческий продукт – макет журнала. Данная форма обучения не только развивает
коммуникативные качества юных журналистов, их творческие способности, но и
обогащает их эмоциональный опыт.

Раздел 6. Список литературы
1. Андреев В. И. Деловая риторика [Текст] В. И.Андреев - М., 1995.
2. Бархин К. Б. Культура слова [Текст] К. Б. Бархин - М., 1999.
3. Бахтин М. М. Эстетика словесного творчества [Текст] М. М. Бахтин - М., 1989.
4. Васильева А. Н. Основы культуры речи [Текст] А. Н. Васильев - М: Русский
язык, 1990.
5. Генне Ж. Школьные и лицейские газеты [Текст] Ж.Генне - Народное
образование. -2001. №10.
6. Засорина Т., Федосова Н. Профессия - журналист [Текст] Т. Засорина,
Н.Федосова - Ростов - на Дону, 1999.
7. Костомаров В.Г. Русский язык на газетной полосе [Текст] В.Г.Костомаров - М.,
1974.
8. Мучник Б.С. Человек и текст [Текст] Б.С.Мучник - М., 1985.
9. Семѐнов П.П. Компьютерная газета как средство развития учащегося [Текст]
П.П.Семѐнов // Классный руководитель. - 2000., - №6.
10.Субботина Н.Н. Детская газета в образовательном учреждении [Текст]
Н.Н.Субботина – Ярославль, 2000.
11.Уралова Л. Твоя стенгазета [Текст] Л.Уралова - М., 1976.
12.Фомичѐва Л. Школьная газета [Текст] Л.Фомичѐва // Проблемы школьного
воспитания – 1999. - №1.
13.Фурин С. Юнкору [Текст] С.Фурин – М., 1980.
14.Чистяк Г.И. Организация работы на компьютере по выпуску детской тиражной
газеты. Творческая работа [Текст] Г.И.Чистяк - Ярославль, 1997.
15.Шаповал Ю.Г. Изображение и текст в журналистике [Текст] Ю.Г.Шаповал Львов, 1985. 16.Шариков А.Р. Ребѐнок и его информационное окружение [Текст]
А.Р.Шариков // Магистр. - №1, 2, 3.
Методическая литература для детей
1. Кожина М.Н. Стилистика русского языка. -М., 2014
2. Литературная энциклопедия терминов и понятий/ Гл. ред. и сост. А.Н.
Николюкин.- М., 2013
3. Розенталь Д.Э. А Как лучше сказать? – М., 2014
4. Розенталь Д.Э., Голуб И.Б. Занимательная стилистика. – М., 2014
5. Сопер П.Л. Основы искусства речи. – М., 2014